如何提高學生學習語文的興趣論文

在日常學習和工作生活中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文可以推廣經驗，交流認識。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的如何提高學生學習語文的興趣論文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

作爲一線教師，我們都知道現在的學生，由於受到多方面因素的影響，喜愛並能自覺學習語文的少了，特別是到了初中階段，由於課程的增多，愛讀愛學語文的學生更是所剩無幾。很多學生認爲，語文有什麼可學的，努力不努力成績相差都不會太遠。這種錯誤認識，很是讓人堪憂。那麼，怎樣才能提高學生學習語文的興趣呢？我認爲應當從以下幾個方面多做點功課：

一、讓學生明確語文的作用

初中階段的學生，已經能夠理性的認識和看待問題，教師可透過講解、舉例子等，讓學生明白：“語文是學好各門功課和從事各項工作的基本工具。”語文具有多重功能和奠基作用，更是學生全面發展和終身發展的基礎。

二、讓學生“近朱者赤”

大家都知道，教師的示範作用對學生的影響是潛移默化的、甚至會起到關鍵的“薰陶”作用，久而久之就會“傳染”給學生。因此，在課堂教學中，教師的講課要儘量做到聲情並茂，並適時、適地背誦一些名人名言或名家名篇，這樣不但使學生受到美的薰陶，而且會使他們耳聞目染，無形之中感受、體會到語文的真諦，明白學語文的意義，並慢慢地喜愛上她。

三、調動學生學習的胃口

美國教育家斯賓塞認爲：求知如果能給學生帶來精神上的愉快和滿足，即使無人督促，也能自學不輟。

因此，教師要儘可能地使用一些吸引學生的導語或新穎的形式來匯入新課，並在講課的過程中採用靈活多樣的教學形式，配以教師抑揚頓挫的講解、恰如其分的面部表情和手勢等，來提高語文教學的趣味性和美感，使學生感受到學習語文的過程就是一種享受。

四、適時、適當教給學生一些學習的方法

1.因缺乏恰當的學習方法而造成語文成績終不見起色，也是造成部分學生對語文不“感冒”的原因之一。透過多年的教學，我真切地感受到“授之以魚，不如授之以漁”的重要性。因此，我常常有目的地教給學生一些學習的方法，如：學習生字詞的方法、語文常識的記憶方法、文章段意的概括、閱讀的技巧等。對於以上四個方面，可採用編順口溜、講故事、比較概括等方法來進行指導。

2.老舍的代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，短篇小說《月牙兒》、《斷魂槍》，話劇有《龍鬚溝》、《茶館》等。怎樣才能讓學生記住這些毫無聯繫的作品呢？我引導學生把這些作品編成小故事：“駱駝祥子”一家“四世同堂”，在“龍鬚溝”裏開“茶館”。有一天，突然來了一個叫“月牙兒”的小男孩，他揹着一支“斷魂槍”，真是殺氣騰騰、令人膽戰心驚。這樣，學生學習文學常識的興趣一下子高漲了起來，並且在很短的`時間裏老舍的六部作品永記在了心間！

3.概括段意是一個難點，怎樣讓學生攻破這個難關呢？我首先告訴學生：歸納段意就是用最簡潔的語言將段落裏包含的主要意思概括出來。然後告訴他們概括段意的幾種方法：

（1）取捨法：有的段落中包括幾個方面的內容，但有主次之分，可略去次要的，選用主要的進行歸納；

（2）綜合法：有的段落包括幾個方面的內容都主要，分不出主次，可把段中幾個意思綜合起來進行歸納；

（3）摘引法：有的段落中有揭示中心意思的關鍵詞語或中心句，可以直接摘引來作爲段落大意；

（4）概括法：對沒有關鍵詞語和中心句的段落，要用自己的話簡明扼要地歸納出段意。然後結合具體的課文，教給學生如何靈活運用這些方法，這樣，學生再見到概括段意的試題就不會“望而生畏”了。

透過多年的語文教學實踐，我發現學生掌握的學習方法越多、越細，學習起來就越得心應手，只有這樣，學生纔會成爲學習的主人，在知識的海洋中自由、暢快的遨遊！