論地理教學中讀圖能力培養論文
在分析傳統地理教學方式的基礎上,提出提高學生的學習熱情,有效培養學生讀圖能力,增強學生的地理素養的教學策略。我國傳統地理課程教學只注重要求學生將課本上的文字知識背熟,而忽略了培養學生對地圖的認識。如學生可能瞭解地球上的五大洲和四大洋有哪些,卻不知道它們分別分佈在地球上的哪個位置。傳統的地理教學方式使學生無法對學習的知識靈活運用,更不用說要學生結合相關地圖瞭解實際的地理環境。加強對學生讀圖能力的培養,不僅可以提高學生的地理素養,還可以激發學生的學習興趣。
一、我國高中地理課教學存在的問題
(一)對地理學科不夠重視
地理學科雖然也參與高考,但它所佔比分卻遠遠及不上語、數、外等主要學科,在學生、家長甚至老師的認知中,地理課是一門副課,不夠重要的學科。因此學生在學習或老師在教學時,都沒有對地理課程產生重視心理。
(二)沒有進行讀圖培養
高中通常都被認爲是人生中最重要的階段,因此學生在學習或老師在教學時,都非常注重節省時間。讀圖能力在很多學生和老師看來,都是沒有必要學習的,因爲它無法給學生在考試中增加分數。就算有些老師教學生認識地圖,但爲了節省教學時間,也會讓學生“背”地圖,而不是“看”地圖,導致學生雖然瞭解地圖上有哪些東西,但卻不知道怎麼靈活運用。因此我國很多學生甚至成年人,拿到地圖後都無法看懂或使用。
二、高中地理教學中讀圖能力培養策略
(一)培養學生讀圖習慣
老師要想教好學生讀圖,必須先培養學生的讀圖習慣。我們日常生活中,有很多可以讓學生可以學習和認識的地圖。如電視上每天都會播放天氣預報氣象圖,或者是出去遊玩需要乘坐的地鐵路線和公交路線,以及交通設施周邊的景點圖。將地理課程聯繫到現實生活中,能夠很快培養學生的學習熱情。如老師在進行湖南省地理教學時,可以透過報天氣預報的方式讓學生對全省的概況和分佈有一些瞭解。老師拿出一張山東省的地理氣象雲圖,然後讓學生使用進行天氣播報,如魯西南有大雨,學生要迅速找到地圖中魯西南的位置,並說出魯西南的城市有哪些,地理環境如何,大雨是否會影響當地的地勢等。此外,老師還可以透過計算機網絡搜尋衛星雲圖,然後讓學生辨別哪裏是海洋,哪裏是陸地等。
(二)培養學生用圖習慣
要使學生在生活中使用地圖,必須先培養學生認識地圖。老師在進行地圖教學時,要注意先培養學生認識地圖的規律。如老師在教學自然帶分佈圖時,要注重先教學生看自然帶的分佈範圍,然後再教學生看各個國家自然帶的分佈情況,最終使學生形成對地圖認識的完整體系。學生學會看圖之後,還要注意用圖。我們在日常生活中會碰到許多需要用圖的時候,如到一個陌生的城市、去一個全新的景點等,都需要用到地圖。此外,學生學習了地理文字知識後,可以透過地圖使所學知識有具象的感知。如老師可以讓學生用比例尺測量青島市到濟南市之間的距離。
(三)熟悉讀圖的相關程序
雖然學生日常生活中常見和常用的地圖是交通圖,學生在使用交通地圖時比較熟練。然而除了交通地圖外,還有地形圖、氣象圖等其他類型的地圖,而且地理課上的知識主對交通的描述較少,對其他方面的描述較多,因此老師要教會學生如何察看全部類型的地圖。老師在教學地圖時,先要讓學生了解地圖的主要內容,如教學地形圖,可以透過地形圖的名稱、顏色以及樣式進行辨別。學生可以瞭解到地形圖是對地物地貌的縮影。老師可以引導學生透過相應的符號特徵,找到地圖上對應的湖泊、山脈等,隨後再引導學生透過比例尺和等高線對實際地形的距離、高度等進行判斷。
(四)培養學生分析地圖的能力
老師在教學學生分析地圖時,要注重學生全面知識的'培養,禁止學生採用片面的知識分析地圖。如亞洲和非洲的氣候環境不一致,但學生卻用亞洲的氣候環境去分析非洲,則會造成很大的錯誤。老師在教學時,還要注重對學生多提問,引導學生思考一些比較特殊的地理現象,如瀕臨海洋的荒漠地區,沙漠帶上的綠洲、赤道雪山等。學生透過分析這些問題,能夠提高對地圖的分析能力。
(五)培養學生的繪圖能力
老師一般在教學地理課時,面對學生難以理解的知識,老師會透過在黑板上繪畫的形式,幫助學生進行理解。而學生也可以透過自己繪畫的形式,加強對知識的理解。學生學會繪製地圖,能夠增強學生的空間感,加強對地圖的認識。老師在教學學生繪製地圖時,要注重地圖的特徵,使學生儘快抓住學習重點。另外,動手繪畫還能夠提高學生的學習興趣。如今多媒體技術和計算機技術在課堂上的運用較爲普遍,老師還可以組織學生在電腦上繪畫。
(六)培養學生的默圖能力
如學生學習了山東省的地形圖,並根據以上要求對相應的知識進行了解之後,可以結合所學的知識和實際情況對應地形圖,察看地形圖的完整性,並對缺乏的因素進行補充。學生還可以透過地形圖梳理和默述課本上的知識,瞭解山東省地形地貌的分佈情況和特徵,從而加深學生對相關知識的印象。
綜上所述,培養學生讀圖能力,能夠有效提高學生的學習熱情,增強學生的地理素養。傳統教學對地理知識和讀圖能力的培養不夠全面,地理教育還存在一定的問題,需要繼續改進。爲了使學生全面發展,學校應該加重關於地理、地圖知識的培養。
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