五年級數學組-教研工作總結
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什麼樣的?以下是小編爲大家收集的五年級數學組-教研工作總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
時光匆匆流逝,本學期馬上就要接近尾聲了,五年級數學組每個人勇於實踐,努力拼搏。
本學期,爲了全面發展學生的數學核心素養,我們五年級數學組進行了多方面一系列的嘗試。首先是學習方式的轉變,小組合作學習的方式在整個五年級全面推行。每個班都將所有同學進行分組編號,這種小組互學互助的管理與學習模式,尤其是對後進生,帶來了很好的督促與幫助效用。
現將一學期來的工作總結如下:
爲了提高課堂效率,老師們充分發揮各自的聰明才智,精心備課,紮實上課。採用學期初先組內說課,再課堂實踐,然後評課、磨課的三級建模模式,每人努力打造一節精品課。這些課例從計算課到概念課,從複習課到綜合實踐課,涵蓋了主要課型,老師們努力帶領學生探究,發現數學的本質。
二、學生活動豐富多彩。
爲了更好地激發學生學習數學的熱情和信心,提高學生的反思能力,培養學生的數學應用意識,我們五年級數學組進行了一系列的嘗試。
首先,在課堂上,我們充分讓學生體驗知識的必要性、經歷知識的產生過程,同時帶孩子們走出課堂,走進知識的`實際情境當中。
其次,我們開足綜合實踐活動課程,讓孩子們充分向生活中汲取學習素材,並精心設計了綜合實踐作業:
1.創作類:
2.應用類:
數學從生活中來,更應該到生活中去。數學可以幫助我們解決問題,數學可以幫我們預算決策。寫下生活中的經歷,就會發現生活中處處是數學!
3.探究類
兒童只有在動手中才可以充分感知數學,高效的數學課堂一定是學生爲主體,自主思考、探究的課堂。
4.反思總結類:
知識點不是孤立的“樹木”,而是相互關聯的“森林”,只有用聯繫的觀念去看待,經常去反思,才能構建完善的知識體系。
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