低年級數學教研組工作總結

時間乘着年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，經過過去這段時間的積累和沉澱，我們已然有了很大的提升和改變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編精心整理的低年級數學教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

低年級數學教研組工作總結1

轉眼間，一學期的教學工作不知不覺地就結束了。首先要感謝的是校領導的關心和我們教研組各位老師的支援，尤其要對教研組的四位老教師說聲謝謝，因爲我們組只有兩個年輕老師，沒有老教師的支援，我們兩個年輕人是怎麼也活躍不起來的。

回顧這一學起來的工作，可以說緊張忙碌而收穫多多。我組在學校教導處的支援以及老師們的互相協作下，順利地完成了學校領導交給的各項教研任務，有序地完成了期初制定的工作計劃。現將本期教研工作作如下小結。

一、理論學習、教學反思：

本組教師積極、自主進行理論學習，並做好相關記錄，兩位年輕

老師根據教導處的要求，每月進行《新課標》的理論學習，撰寫學習心得。並且對本月的工作進行總結，寫一篇教學反思。從知識上裝備自己，讓理論與實踐相結合，提高業務水平。

二、教研工作情況：

1、作業檢查：本學期10月底，我組對學生的正確率、書寫情況、和教師批改情況，進行了一次作業檢查，在檢查中本組完成任務良好：（1）學生書寫認真（2）教師批改認真、及時；（3）大部分學生的正確率較高。

2、研究課、公開課

9月份，兩位年輕認真備課，做好課前的各項準備，在全體教研組成員的監督下多次試上，認真聽取各位教師的意見和建議，對教案和課件作出多次修改。兩位年輕老師經過備課——試上——評課——再次試上——評課，對教案的反覆修改，終於分別在9月6日和9月27日進行了研究課的上課。

10月份，本組兩位老師在方校長和龐老師的幫助下，參加了區一級的公開課的準備，查閱資料，利用生活中的資源作教材，例如《整百數乘一位數》這一課，我利用學生熟悉的資源——地鐵來到入新課，激發學生的學習興趣；例如《平行和相交》這一課，崔麗萍老師收集生活中有關平行的事例——棋盤，調動了學生的學習氣氛。

12月份，本組對《課堂教學個案研究》進行了充分的準備工作，教研組內成員積極配合，完成了低年級數學小組合作學習的個案研究。

3、質量分析

期中考試以後，各位閱卷教師和本班教師對期中考試作了深刻地期中質量分析，我們認識到學生的書寫認真是一個值得延續和常抓不懈的事情，並且對學生活學活用知識進行了討論。

4、知識競賽

本學期，各年段進行了各種競賽：一年級開展了數學口算競賽，二年級進行了計算題比賽和算24點競賽；三年級24時記時法和普通記時法轉換的競賽，多名學生獲獎。提高了學生的學習積極性。

5、其他

本學習，本組還進行了多次集體備課，兩位年輕老師認真聽取老教師的教學經驗，和對教材的把握，我們受益匪淺。

另外，本組爲了響應市教研室的要求，在12月份對1——3年級的教材進行了討論，對大部分孩子學的.吃力的內容提出了自己的意見，例如人民幣的兌換問題等。

總之，這個學期本組的每個教師在教學工作中都做到盡職盡責，在教研工作中，互相團結、奮進，互相交流經驗。一份耕耘，一份收穫。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲。

低年級數學教研組工作總結2

本學期，低年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。爲加強修養，提高素質，我們認真學習各種數學教學理論，學習學科刊物，瞭解教研改資訊，善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

二、積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加校內的教研活動。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做爲一個重要的教研活動。備課活動中就每一課的教學目標、重點、難點，突出重點、突破難點的措施，學生應掌握的解題規律、方法、技巧等方面展開熱烈研討。 我組教師十分重視聽評課活動，上課前認真備課，設計教案，互相切磋。同行聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當；難點是否突破；素質教育的要求；老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益

針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“創設情境”、“自制教具”、“多媒體課件”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的昇華，同時也爲我校的數學教學質量的提高作出了貢獻。

四、取得的成績

透過我組老師的辛勤工作，低年級學生的成績得到了領導的肯定，趙霞老師個人也取得了多項榮譽：她的四篇論文分別獲國家級三等獎，省級二等獎和區級一、二等獎，她還在區優質課賽中課獲二等獎，區“友協杯”賽課中獲二等獎。

我們全組教師將再接再厲，爭取不斷進步。

低年級數學教研組工作總結3

本學期，我組在學校教導處的支援以及老師們的互相協作下，根據本學科的特點，按照安排的時間，順利地完成了學校領導交給的各項教研任務，有序地完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期教研工作小結如下：

一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。

《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作爲業務學習的一項重要內容，我們先後採取了自學、集中學習、討論交流等多種形式，每位老師都能認真學習，透過學習，明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖等，同時老師們充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，就很難適應教育的新形勢。

二、以課堂教學爲載體，實施新課程標準精神。

課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準後，能以新課程標準的精神指導於教學實際，以一種開放的、學習的、探索的、進取的姿態，不斷地更新自己的教育理念，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生爲主體和老師爲指導兩者之間的關係。每位老師在實踐的過程中，均有着或多或少的收穫。我們組重點是以理念更新爲依託、以課堂教學爲載體，課題研究爲中心，促進教學方式的轉變，全面提高教師的基本素質，達到提高數學教學的目的。

三、提高教師的自身素質，服務於教育科研。

教師素質的高低決定着學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負於教師的職責，才能培養出創新型的人才。爲加強修養，提高素質，我們認真學習了《數學課程標準》、《小學數學教學設計》、《小學數學教師》等學科刊物，瞭解教改資訊，創造性地使用教材，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫經驗論文及教育教學案例。重視培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生自主學習的能力，使每一名學生都得到良好的發展。

四、積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做爲一個重要的教研活動。也就是備單元的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯繫，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。

爲了優化課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，每學期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課、設計教案、互相切磋，聽課後認真評課：如教學內容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合《新課標》的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。同時積極參加網絡教研活動，這些活動大大促進了教師教學水平的提高。

五、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，嚴格執行城關一小課堂教學常規管理考覈細則，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動等各個環節都符合規範化的教學要求。嚴格執行課程計劃，各位教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。課後認真反思，共同探討教學中存在的疑難問題，把教學理念和自己的教學經驗融合在一起，提高了自己對教學實踐的認識。

存在的不足及今後努力的方向

1、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高。

2、今後多組織老師們觀看課堂教學錄像，提高課堂駕馭的能力，並讓老師們對所觀看的錄像做出評析及談談自己的建議。

3、我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將進一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，勤寫教學反思以進一步提高理論素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。