數學教研組教研工作總結
本學期,根據中區教研室的工作要求,我們成立了數學中心教研組,在高老師的帶領下,我們教研組以《綱要》、《規程》爲依據,以課例爲載體,認真制定活動計劃,透過學習、研討、觀摩教學、課堂展示和評析等活動形式,使每位成員都有所提高。
一、透過學習,提升理論水平
根據教研計劃,讓每位成員廣泛的收集理論學習資料,並上傳,使資源共享,採取自學與集體學習的方式,先後上傳了《激發幼兒學習數學的興趣》、《淺議幼兒園數學教育的生活化、遊戲化》、《提高幼兒數學活動效果的'三大方法》、《讓幼兒在主動探索中學習數學》、《幼兒數學教學的六大激勵引導方法》等優秀的文章,透過學習使教師認識到讓幼兒在生活中感受數學、學習數學、運用數學,能幫助幼兒更輕鬆地領悟數學的抽象關係,發展幼兒思維的靈活性、積極性、變通性,促進了幼兒智能的發展,提高幼兒的數學認知能力。在數學教學中,要創設學習活動情境,引導幼兒動手操作,激發幼兒的學習興趣和主動性。透過學習,真正提高了教師的理論水平,爲今後的教學研究提供了理論依據。
二、以課例爲載體,開展教研活動
本學期我們依據山大版的教材,根據我組的實際情況,確立了研究內容,從中班教學入手,並選取課例《7的形成》進行備課,透過幾位老師的說課,全體教師的研討,最終確立了本次活動的教學目標及重、難點,選取了兩位教師上研究課,分別由實驗幼兒園的柴永靜老師和凱億幼兒園的趙利老師執教。透過觀摩研究課,全體成員再次研討,修改,提升,最後確定由柴永靜老師在中區教研室組織的教材培訓上執教觀摩課,在此次活動中收到了良好的效果。
三、透過網絡學習,提高學習的自覺性
本學期我們建立了網上聯繫方式,透過網絡及時上傳一些學習內容,讓教師自覺學習,我們選取了《7的守恆》教學活動,讓教師各自設計活動方案,同課異構,充分展示她們不同的教學思路和策略,然後及時上傳,從而達到了相互學習交流的目的。
四、今後的努力方向
1、本學期即將結束,我們及時把活動記錄、活動照片、教學案例、學習資料進行分類整理,作爲存檔資料。下學期我們將建立公共郵箱,以便更有益於我們開展活動。
2、由於成員人數較多,所處幼兒園的位置分散不好集中,我們本學期集中時間較少,下學期將分成幾個小組,從而更好地開展活動。
3、在教研室高老師的指導下,虛心學習其他教研組的先進經驗,取長補短,共同提高,探索出更多、更實用地數學教學模式。
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