教師如何教育學生?教育日記
一天終於結束了,相信大家都有不少體會吧,這時候,最關鍵的日記怎麼能落下。在寫之前,要先考慮好內容和結構喔!以下是小編精心整理的教師如何教育學生?教育日記,歡迎閱讀與收藏。
作爲一名教師,我們的職責就是教書育人。我們除了教會孩子學習,還要教會孩子做人。教知識容易,教孩子做一個正直的人就不是一天、兩天能做到的事情,但是我還願意。《教育日記》給了我一個平臺,讓我可以和孩子交心,從而達到教育的目的。我認真努力的寫着日記,孩子也在一天天的改變着。
劉兢軒,男,10歲,是我們班一名單親家庭的孩子,孩子愛動,學習不上心,行爲習慣也不好,在家缺少父母的管教。爺爺奶奶溺愛,在這種情況下,孩子也成了我關注的對象。
剛開始,我確定好目標之後,就把這個決定告訴了孩子,希望孩子聽到這個消息能夠有所改變。可是,孩子的反應不是很大,讓我的心稍稍涼了些,但是又想,我不能灰心喪氣,我要用真心打動孩子,孩子感受到我的愛,纔會向我敞開心。下定決心之後,我有事沒事都找孩子談心,關心孩子的冷暖,時常把日記拿給孩子看,絲毫不在意孩子的冷臉相對。在我堅持不懈的努力下,我終於嚐到了《教育日記》帶給我的甜頭。
首先就是孩子明顯與我近乎了,以前都是我說話愛理不搭的。可是經過一個月後,當我讓孩子把不端正的數學作業重寫時,孩子沒有露出不情願的表情。下課時,還主動與我說話。雖說這事情雖小,可在以前這是不會出現的,所以我的心裏甜,我有了繼續做下去的動力。
孩子在進步着,可是問題也出現着。記得有次課外活動時間,大家都在外邊進行活動,練習跳繩。一會兒,就有學生報告劉兢軒一直在搗亂大家跳繩。我一聽非常生氣,就把他叫過來,不問三七二十一,就把他批評了。他也很生氣的樣子,沒有認錯的意思。我就讓他站到那好好想想。過後我又想,我不該就直接上來就批評他,應該給他發言的機會,孩子這會兒心裏一定在怨老師。我當時就在日記中寫到:“兢軒,老師剛纔說話太高了,其實老師是害怕你改不了壞習慣,心急。你能對老師講一下你這樣做的原因嗎?”接着,我把本子拿給孩子看,孩子看了一會兒,走到我面前對我說:“老師,我搗亂他們是想讓他們把我也添上,我想參加比賽。可同學們不讓。老師我錯了。”
孩子說着,我心裏非常不好受,就對孩子說:“既然你已經認識到自己錯了,那老師也不再批評你了,你想參加比賽很好,但要注意方法,要運用正確的方法贏得大家的同意才行,你說對嗎?”孩子在自己的努力下也參加了比賽,爲班級贏得了榮譽。透過這件事可以看出,孩子只要正確引導,一定會改變的'。
我爲劉兢軒寫《教育日記》也接近一年時間了,在這一年的時間裏,我看着孩子一點一滴的進步,我心裏別提有多高興了。孩子的表現是反覆的,要想讓他一直堅持下去,光我自己的力量也是不行的,家長的力量也是不容忽視的。孩子在進步着,少不了教師的愛心,關心。你只有真正走進孩子的內心深處,去發現,去思考孩子的所作所爲,相信孩子一定會如我們所願的方向發展的,每個孩子都是含苞待放的蓓蕾,都有自己的自尊心,上進心,他們都不想落後,都不想被冷落,都希望備受關注。我們要保護孩子的自尊心,耐心用心教育他們,走進他們,而我覺得《教育日記》就是教師走進孩子的橋樑。我也在收穫着甜蜜。
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