五年級日記模板十篇

五年級日記 篇1

今天，天氣冷了，風大了。氣溫低了，雪也大了！

今天，我第一次看了下雪的情景了。早上，我起了牀，看到外面一片白茫茫的，原來，是下了雪，下雪好美啊，從天空落下來好快啊，幾乎是看不清楚的，速度就是曇花一現似得，不過，下雪的時候自己格外像一個小天使，好像是從天上來的，來給朋友們添加美景，給大地蓋上了一層厚厚的白茫茫的薄霧，給植物們的棉衣。

原來啊，下雪的情景那麼美的啊，從天空下來到地面上就融化了，我和朋友們堆雪人，不過，沒有那一次是做的好好的，下雪時天是那麼的白啊，顯得是天空配不上大地啊，大地啊，天空啊，這一場的大雪送給了朋友們的快樂，大地啊，天空啊，這一場大雪送別了秋天啊，大地啊，天空啊，這一場大雪送給了冬天的來臨！朋友們，冬天來了，你們準備好了嗎？

今天，我看到了下雪啊，美景是多麼美啊，冬天，哪位美麗的天使，讓我把你拿住把，讓我們快樂歡迎冬天吧！

五年級日記 篇2

我愁眉苦臉地看着商場門外的大雨，看向衝出來的媽媽。

這雨，急的好似水龍頭衝出來的水柱：這雨，猶如一把把利劍，閃着寒光，讓人不禁哆嗦幾下。(這裏用了誇張的手法)

原來媽媽是有先見之明的，出門時帶了傘，只是，傘太小，不夠兩個人打。我和媽媽擠在一起(其實是我在擠)，只爲少淋點雨。

媽媽在打傘。突然，幾滴調皮的雨娃娃降落在我的肩膀上。我頭也不擡地對媽媽說：媽媽，好好打傘，雨灑我身上了!，媽媽沒理我。

又有幾滴雨灑在了我的肩膀上，我不耐煩了，對媽媽吼道：媽媽，雨灑我身上了!。突然，我發現，媽媽是斜着打的傘的(這時，我還沒搞懂她爲什麼斜着打傘，因此)，我更生氣了，大聲吼道：媽，你幹什麼!把傘拿正好不好，雨灑我身上了!再多來幾下，我就成落湯雞了!媽媽還是沒理我，只是在傘快要碰到我時，刻意把傘收一下，但還是斜着打傘。

到家了，我生氣地把是鞋子一甩，瞪向媽媽。我流淚了，媽媽纔是全身都是水，而我，全身都是乾的(這不可能)。我奔向了媽媽，向她承認了我的無禮，並道了歉。

母愛，是無私的，是偉大的，更是美麗浪漫的。而這把傾斜的雨傘，正傳遞着母愛!

五年級日記 篇3

個人都有自己的夢想，我相信每個人的夢想都不一樣，我的夢想就是獨一無二的，我希望我長大是一名歌星，爲人們唱下美妙的歌曲，讓人們每天都活在喜悅中。如果我是一名歌星，我會好好的唱歌，給人們帶來幸福和歡樂。認爲歌星會很掙錢，我掙錢後我會幫助一些困難的人，我會讓我的父母和姥姥，姥爺，爺爺，奶奶過上更好的日子，雖然我得想法很單純但是我會做到的。

五年級日記 篇4

春天的雨，軟軟的，細細的，打在我的臉上。舒服極了！此時，班裏正熱鬧的很，同學們個個都在準備待會兒大課堂的表演。

“叮鈴鈴——”老師踏着上課鈴來了。同學們個個迫不及待的等待着。這時小凡和小婧上來了！她們說：“505班中隊語文大課堂——祖國在我心中，活動，現在開始！有請第一小組爲我們朗誦詩歌：祖國啊！我愛你！，大家歡迎！”說完，臺下響起了雷鳴般的掌聲！這給了我很大的`鼓勵！於是，我和我們組的兩位成員小鄧和小港，邁着輕盈的腳步走上了講臺。

“是誰，爲我們升起鮮豔的紅旗……”我朗誦的越來越流利了，漸漸地，口若懸河，滔滔不絕。看着同學們個個聽得津津有味，我就放心下來了！朗誦完後，臺下響起了雷鳴般的掌聲。最後老師給我們打了9分的分數！我們開心極了！“接下來有請第2、3……”

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”實踐讓我的視野更加開闊，知識更加豐富……總而言之，實踐出真知！

五年級日記 篇5

人物形象的塑造能寫出複雜的性格內容，人物性格的形成有環境的依據，同時隨生活環境的變化而發展。人物形象帶有理想色彩，同時又深深地紮根於生活的土壤之中。如魯莽的黑旋風李逵，樸實、性急的花和尚魯智深；打虎英雄武松、浪裏白條張順等等，還有一種就是官員、教頭之類的社會地位高等的人物，他們因爲遭到官府一些奸臣官的迫害而不得不起義，其中林沖就是典範。當時起義的人對統治階級的剝削壓迫感受最深。朝廷****，官員貪得無厭、壓迫百姓，將一個個好漢逼上梁山，我自然就對當時的封建社會統治感到反感和憤怒！

施耐庵對於這些英雄人物，予以充分的肯定和熱情的謳歌，歌頌了這些人物的反抗精神、正義行動，也歌頌了他們超羣的武藝和高尚的品格。

作者對這些英雄人物的讚揚，完全是出自內心的熱愛。作品歌頌這樣一批被統治階級視爲所謂“殺人放火”的強盜、朝廷的叛逆，一些所謂“不赦”的罪人，把他們寫得如此光輝動人，可敬可愛，這顯示了作者的膽識和正義感情。與此相反，作者對於統治階級的人物，則將他們寫得醜惡不堪，和梁山英雄形成鮮明的對比。從而啓發人們去愛什麼人，恨什麼人。金聖嘆評論《水滸傳》“無美不歸綠林，無惡不歸朝廷。”不管金聖嘆主觀動機如何，這句話卻確實說明了施耐庵的思想傾向和《水滸傳》的深刻社會意義。讓我們明白了怎樣的人才是值得我們敬佩的！

在起義軍中，最講究的就是“忠義”二字，一百單八將每個都是爲了山寨死而後已，不過這一百八人更追求忠，尤其是及時雨宋江，他時時刻刻都盼望着朝廷早日招安，就連酒後吟詩也道：“忠心願，平虜保國安民。日月常懸忠烈膽，風塵障卻奸邪目。望天王將詔早招安，心方足。”宋江他們一夥人都是爲了“替天行道”，只反朝廷、官府中的奸臣、官，而不反皇帝，他們並不希望統治，只是盼望早日爲國家效力，而這也是這一百單八將名送黃泉的主要原因。

當讀完水滸傳，我被他們的勇氣所震撼了，我膽小，我一個人不敢走夜路，我自知不如，他們爲理想百折不撓，勇往直前，忘我的精神值得我們敬佩，值得我們傳頌，我遇到困難容易灰心喪氣，無地自容……

他們打着“替天行道”的旗號去拯救國家，去復仇，雖然失敗了，但他們的精神，仍然值得我們去歌頌，去傳唱。這一百零八位英雄豪傑，在我心中：俺們是替天行道的天神，是劫富濟貧的好漢，更是我們歷史上的好漢！

五年級日記 篇6

今年國慶節老師佈置了一項特殊的作業：回家孝順長輩。

以前我很少幫長輩做事，孝敬長輩應該做什麼好呢？幫奶奶洗碗，可能會把碗打碎；幫爸爸衝咖啡，媽媽說小朋友不要動熱水……後來，我想了想，我在學校裏值日，掃地掃得好孫老師還表揚我呢，所以我就決定幫媽媽打掃衛生。

10月2日那天，媽媽正要打掃衛生，我對媽媽說：“媽媽，我來幫你掃地吧！”媽媽高興地答應了。我一邊掃地，一邊想原來幹家務還挺有意思的。媽媽給我拍了一張照片，她說：“孫一爲知道幹家務幫助媽媽，要大大的表揚！”

掃完地，我趕快給媽媽端來一杯水，讓媽媽趕緊把照片發到網上，把我是個孝順的孩子的事兒告訴更多的人！

五年級日記 篇7

第三天，我們把酒店裏的行李都拿出來了，因爲我們要換酒店了，第三天的大致行程是這樣的：先去一個島上玩幾個項目,我能玩的有：深海潛水、降落傘、香蕉船、開快艇。然後去吃飯，再去新樂島。

我們今天又乘了快艇，唯一和昨天不一樣的是：今天的路程短，只開了十分鐘的快艇，就到了我們此行的第一個目標。在那個島上，我們又坐上了沙灘椅，又吃上了烤玉米。近普吉時間12時時，我被告知，快艇可以開了。連忙去坐快艇，和我同行的還有兩位大姐姐。我們在快艇上各自轉了一個圈，我更是駛出一個“8”字。一下快艇，我們就去深海潛水了。深海潛水是需要帶上一個氧氣頭盔的，我們一下水就感覺耳朵非常痛，我只能捂住耳朵。在海底，我們和海星、珊瑚礁拍了幾個照，由於還沒洗出來，否則我真想現在拿出來秀一下。深海潛水完，我又去遊了一會兒泳，還撿了好幾個漂亮的貝殼。中午，我們吃完晚飯，就去了新樂島，據說那兒不久前死了一個人，我們也只是拍了幾張照就匆匆離開了。

第三天的行程又結束了，想知道我們入住的酒店的樣子嗎？

五年級日記 篇8

星期天，令我盼望已久的機器人課又來到了。我心裏歡喜雀躍。

一會兒，老師來了，他帶來了一輛樣子很特別的小車，小車是用橡皮筋綁在齒輪上的，小車的零部件上有很多小齒輪和大齒輪。老師告訴我，這是“彈力小車”。這一個小車的原理，利用橡皮筋的力量，帶動小車向前行駛。“是真的嗎?”我們爭取恐後地拉開橡皮筋，這輛小車真得就開起來了。

輪到我們拼裝了，老師先把最關鍵的部位告訴我們怎麼拼裝，我們先把齒輪搭好，再裝上橡皮筋，再利用大小齒輪的帶動原理。我按照老師說的方法，我試着把小車開起來，真得動了起來。

這節課，我還是有點緊張的，因爲，老師剛剛說過要考試，檢查一下我們這段時間的學習情況。包益銘準備好考試了，他把橡皮筋拉到最大，一鬆手，小車就像離箭一樣射了出去。第三小組的小車最牛了，差點要射到桌角去了，如果不是老師眼疾手快，小車就差點掉地上散架了。終於，我們順利地透過了考試。

我觀察這輛彈力小車，心想：如果這樣的小車用到我們的生活中，汽車就可以不再用汽油、也不再排放尾氣，地球媽媽就會變得更健康了，但是彈力小車的持久性還是有點問題，如果能解決它的持久性，那該多好啊!

五年級日記 篇9

母親節的早上，媽媽帶着外婆來到超市，要給外婆買禮物。外婆說：“不用，不用。我現在就很開心了。”可媽媽不答應。逛着，逛着，我們來到漂亮的鞋櫃前，我大聲說：“對了，外婆的涼鞋壞了。”媽媽就精心地爲外婆挑選了一雙舒適的涼鞋，外婆喜歡極了！

到了晚上，該我給媽媽買禮物了。買什麼呢？媽媽的頭髮長長了，買一個髮夾吧。我把我存了一年的錢全部拿了出來，與爸爸一起去逛商店，打算給媽媽一個驚喜。我看到了一個金光閃閃的髮夾，上面還 有許多珍珠，可好看啦！回家媽媽戴上後特別美。買禮物的時候，售貨員阿姨還 送我一把傘，我想：“父親節快到了，這把雨傘就送給爸爸做禮物吧。”

母親節這天，我們全家都很高興！

五年級日記 篇10

新年即將來臨了，我知道大家一定非常喜歡過新年。因爲大家可以貼春聯、看新年聯歡晚會、走親訪友……

記得去年新年快來臨時，我在家裏學寫對聯，我站在一旁看大人們寫對聯，只見他們手拿一支毛筆，在墨水裏蘸了蘸，然後就在紅紙上寫了幾個大字。具體內容我已記不清了。那一幅對聯寫得非常工整，我見了就對爸爸說：“能教我寫對聯嗎？”我清楚地記得爸爸問：“你會用毛筆嗎？你知道應該怎樣寫對聯嗎？”我搖了搖頭說：“不會。”於是他又說：“你今年又長大了一歲，居然連毛筆都還不會使用，趁着這個機會，我就教你幾招吧。”聽了爸爸的話，我高興地跳了起來。

爸爸告訴我，寫字時身子要坐直，不要趴在桌子上。然後又詳細地告訴我應該怎樣使用毛筆。聽了爸爸的一番話，我終於學會了使用毛筆的一些最爲基本的方法。接着爸爸又讓我寫了幾個字給他看看。我寫了五個字：“我最愛中國”。寫得歪歪扭扭，大概是剛使用毛筆吧！爸爸見了笑了笑：“字倒是寫得不錯，就是筆畫不直。”

於是爸爸又教導我：“寫每個字時並不是要用同樣的力量，在寫每個字時，用的力量要有輕重變化，這樣寫出來的字就更有變化，看起來也更美觀。爸爸說完還示範地寫了幾個字讓我模仿。看着爸爸寫的字，就是挺舒服。我照着爸爸的樣子試着寫了幾個字，還真有進步，比剛纔寫的看上去要好多了，我開心極了。

爸爸還告訴我，寫字要經常訓練，多去模仿名貼。寫得多了，字就越寫越好看。