如何成爲一名優秀教師教育教學反思
身爲一位優秀的教師,教學是重要的任務之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢?以下是小編收集整理的如何成爲一名優秀教師教育教學反思,歡迎閱讀與收藏。
早在兩千多年前,我國古代偉大的思想家、教育家孔子就說過:“學而不思則罔,思而不學則怠”。可見,在學習的過程離不開思考。筆者認爲,做爲一名教師我們就要努力成爲思想型的老師。因爲,思想決定我們的行動,行動又改變着一切。
很多成功教師的經驗告訴我們,在我們的教育教學實踐中不斷進行的有效反思是教學的助推劑。所謂教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,並以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。那麼做爲基層的教師,我們應該如何來進行我們的專業反思呢?
首先,我們應該反思自己的教育教學理念。時代在發展,人類也在不斷進步。作爲新世紀的教育工作者,我們應該不斷更新自己的教育教學思想和理念。特別是近幾年來,隨着新一輪課程改革的深入推廣,我們廣大教師更應該重視對新課程標準和理念的學習,不斷地提醒自己緊跟時代變化的步伐。如果我們仍然採用以往傳統的舊教學理念,就可能跟不上時代的發展,最終成爲新教育的落伍者。值得一提的是,中國當代教育界如今已經進入了“百家爭鳴”的時期,大批學者都有自己獨特的教育教學思想。其中,最具代表性的包括朱永新、李鎮西、孫雲曉、程紅兵等。我們廣大基層教師應該儘可能的多學習、吸收這些教育名家的先進教育思想和理念,不斷反思自己並儘可能縮短與名師的差距,努力用先進的教育教學思想來改造自己。
其次,我們應當反思自己的'教學方法和手段。要想成爲一名優秀教師,僅憑自己單純的教育教學思想還遠遠不夠。實踐證明,先進很有效的教學方法和手段,對於提高我們的教育教學質量起到重要的作用。雖然在實踐中教學方法有很多,但教無定法,這需要我們在教學實踐中不斷地探索和改進。特別是我們青年教師更應該虛心向有經驗的老教師學習,努力改進自己教學方法的不足,逐步摸索出一套適合自己的行之有效的教學方法和手段。再次,我們還應當不斷反思自己的教育機智和習慣。教師的教育機智是教師處理突發和意外事件的應急手段,而良好的教育習慣能夠促進我們的專業成長。在教育教學實踐中,我們應該不斷地提高自己的教育機智,同時還要養成良好的教育習慣。如文明辦公、勤於鑽研業務、教育學生能以身作則等。
法國著名學者笛卡爾說過“我思故我存。”相信在教育教學中的反思,一定會爲我們的教育理想插上騰飛的翅膀,讓我們的教育事業不斷跨入佳境。
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