勸學同步測試題及參考答案

君子曰：學不可以已。

青， ，而青於藍；冰，水爲之，而寒於水。木直中繩，車柔以爲輪，其曲中（ ）規。雖有（ ）槁（ ）暴（ ），不復挺者，車柔使之然也。故木受繩則直，金就礪（ ）則利，君子博學而日參省（ ）乎己，則知（ ）明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾（ ）之所學也； ，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼， ， 。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫（ ）者，非能水也，而絕江河，君子生（ ）非異也，善假於物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵， ；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步， ；不積小流，無以成江海。騏（ ）驥（ ）一躍，不能十步；駑（ ）馬十駕，功在不捨。 ，朽木不折；鍥（ ）而不捨，金石可鏤（ ）。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯， ，用心躁（ ）也。

1．將文中加點字的正確讀音寫在其後面的括號內。

2．將文中畫橫線的地方補出原文漏掉的語句。

3．解釋下列句中加點詞語的含義。

①水爲之，而寒於水 爲：

②車柔以爲輪 以爲：

③不如須臾之所學也 須臾：

④不如登高之博見也 博見：

⑤假輿馬者，非利足也 利足：

⑥積善成德，而神明自得，聖心備焉 備：

⑦騏驥一躍，不能十步 十步：

⑧鍥而不捨，金石可鏤 鏤：

⑨蚓無爪牙之利，筋骨之強 強：

⑩用心一也 一：

4．在古代漢語中，有些詞語因特定環境的需要，改變了原來的詞性而生成與原有意義相關聯的`另一種意義，這種此法現象被稱爲詞類活用，如《傷仲永》“邑人奇之，稍稍賓客其父”中的“奇”和“賓客”原本分別是形容詞和名詞，這裏均爲意動用法，分別理解爲“覺得（他）很奇異”“把（他的父親）當作賓客一樣”。請找出本文（補充完整後）中的活用詞，完成下列表格。

活用詞含活用詞的語句活用情況含義

5．找出文中的通假字，寫出本字並加以解釋。 6．請具體說出下列各句加點多義詞的用法或意義。

青，取之於藍（ ）

而青於藍（ ）

善假於物也（ ）

己所不欲，勿施於人（ ）

日扳仲永環謁於邑人（ ）

於 從先人還家，於舅家見之（ ）

於是賓客無不變色離席（ ）

不慼慼於貧賤（ ）

每假借於藏書之家（ ）

雖然，受地於先王，願終守之（ ）

安陵君因使唐雎使於秦（ ）

冰，水爲之（ ）

車柔以爲輪（ ）

爲人謀而不忠乎（ ）

爲 溫故而知新，可以爲師矣（ ）

即書詩四句，並自爲其名（ ）

武陵人，捕魚爲業（ ）

不足爲外人道也（ ）

青，取之於藍，而青於藍（ ）

則知明而行無過矣（ ）

吾嘗終日而思矣（ ）

積善成德，而神明自得（ ）

而 鍥而不捨（ ）

蟹六跪而二螯（ ）

學而不思則罔，思而不學則殆（ ）

既而兒醒，大啼（ ）

一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已（ ）

秦王色撓，長跪而謝之曰（ ）

聲非加疾也（ ）

疾 鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養（ ）

雖乘奔御風，不以疾也（ ）

必爲有竊疾矣（ ）

假輿馬者（ ）

假 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（ ）

以是人多以書假餘（ ）

而絕江河（ ）

滿坐賓客……微笑，默嘆，以爲妙絕（ ）

忽然撫尺一下，羣響畢絕（ ）

率妻子邑人，來此絕境（ ）

絕 佛印絕類彌勒（ ）

會當凌絕頂，一覽衆山小（ ）

夜久語聲絕，如聞泣幽咽（ ）

至於夏水襄陵，沿溯阻絕（ ）

君子生非異也（ ）

積水成淵，蛟龍生焉（ ）

仲永生五年，未嘗識書具（ ）

存者且偷生，死者長已矣（ ）

夾岸高山，皆生寒樹（ ）

同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽（ ）

7．在古代漢語中，有些詞語從形式上說，同現代漢語的某個詞語相同，但含義卻大不一樣，對於這種詞法現象，我們稱之爲“古今異義”，請解釋下列各句中加點詞語的古義和今義。

①車柔以爲輪 古義：

今義：

②君子博學而日參省乎己 古義：

今義：

③蚓無爪牙之利 古義：

今義：

④非蛇鱔之穴無可寄託者 古義：

今義：

8．將下列句子翻譯成現代漢語。

①雖有槁暴，不復挺者，使之然也。

②君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

③登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。

④鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。

⑤蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉。

9．本文題目“勸學”的含義是什麼？請結合對文章的理解，談談你的看法。

10．閱讀本文後，你受到了哪些啓發？請就其中一點談談認識或體會。

參考答案：

《 勸 學 》參考答案

1．中（zhòng）規。有（yòu）槁（gǎo）暴（pù），礪（lì）省（xǐng）知（zhì）

臾（yú）楫（jí）生（xìng）騏（qí）驥（jì）駑（nú）鍥（qiè）鏤（lòu）躁（zào）

2．（略）

3． ①變成，形成 ②把它做成 ③片刻，一會兒 ④見得廣 ⑤腳步快

⑥具備 ⑦十步遠 ⑧雕刻 ⑨強健 ⑩專一

4．

活用詞含活用詞的語句活用情況含義

日君子博學而日參省乎己名詞作狀語每天，每日

水假舟楫者，非能水也名詞用作動詞游水

上、下上食埃土，下飲黃泉名詞作狀語向上、向下

5． ①車柔，通“А保用火熨木使彎曲。②有，通“又”。

③知，通“智”，智慧。④生，通“性”，資質，稟賦。

6．於（介詞，從 ）（ 介詞，表比較，比）（ 介詞，介出動作行爲的對象 ）（介詞，給）

（介詞，，介出動作行爲的對象）（介詞，在）（介詞，在）（介詞，對於）（ 介詞，從）

（介詞，從）（介詞，到）

爲（動詞，變成，形成）（動詞，做成）（介詞，替）（動詞，成爲）（動詞，題寫<自己題上自己的姓名>）（動詞，作爲）（ 介詞，對）

而（連詞，錶轉折，卻）（連詞，表遞進，並且）（連詞，表修飾，可翻譯爲“地”）

（連詞，表假設，就）（連詞，錶轉折，卻 ）（連詞，表並列）（連詞，表假設，如果）（“既而”，固定結構，不久）（“而已”，固定結構，罷了）（連詞，表修飾，可譯作“着”）

疾（形容詞，強，這裏指聲音宏亮）（形容詞，殘疾）（形容詞，快，迅速）（名詞，疾病）

假（動詞，藉助）（動詞，假裝）（動詞，借給）

絕（動詞，橫渡）（形容詞，到了極點）（動詞，停止，消失）（動詞，隔絕）（副詞，非常，極其）（動詞，隔絕）（動詞，停止，消失）（ 動詞，阻斷）

生（通“性”，資質，稟賦）（動詞，產生）（動詞，出生）（動詞，活着，保全生命）（動詞，生長，這裏有“覆蓋”的意思）（古時對讀書人的尊稱）

7． ①古義：把它做成 今義：認爲

②古義：廣泛的學習 今義：學識淵博

③古義：爪子和牙齒 今義：比喻爲壞人效力的人

④古義：託身 今義：把理想、希望、感情等放在（某人或某種事物上）

8．①即使又曬乾了，也不再挺直的原因，是人力加工使它變成這樣。

②君子廣泛地學習而且每天檢查自己，就能智慧明達，行爲沒有過錯了。

③登上高處招手，手臂並沒有增長，但是看的人（卻）能看得很遠；順着風向呼喊，聲音並沒有加強，但是聽的人卻聽得特別清楚。

④雕刻一下就放棄它，腐朽的木頭也不能刻斷；雕刻不停的話，金石也能雕刻成功。

⑤蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，卻能上吃泥土，下飲地下水。

9．《勸學》的“勸”起着統領全篇的作用。 “勸”是 “勸勉，鼓勵”的意思。作者在這篇以《勸學》爲題目的文章中，勉勵人們要不停止地堅持學習，只有這樣才能增長知識，發展才能，培養高尚的品德。

10．參考角度：①學習是不能夠停止的；②學習要敢於超越前人，包括自己的老師；③學習要不斷反省自己；④學習要善於藉助外物；學習要善於積累；⑤學習要堅持不懈、持之以恆；⑥學習要專心一致，且戒浮躁；等。