中班音樂:螞蟻搬豆
一、推薦主題:
《蔬菜派》
二、教學設計生活化、遊戲化的相關性分析:
1、本次活動屬於韻律活動中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式,對於我自己來說也是很新的教學模式,相對來說沒有多少經驗和把握。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對於幼兒來說這樣的集體舞學習很新奇,新奇之餘會有些心理上的不適應。因此我將這一活動調整到本週二進行,使“螞蟻搬豆”這樣的經驗生在主題活動《蔬菜派》中,紮根在不斷探索的土壤中。
2、幼兒在生活中經常能夠看到螞蟻,透過螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等遊戲情境,使幼兒充滿了想象的空間,激發了幼兒參與的熱情。
三、建議活動過程:
(一)活動目標:
1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》,能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。
2、根據《螞蟻搬豆》的故事情節,想象並表現與同伴互碰觸角、搬豆等動作。
3、願意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂。
(二)活動準備:
1、物質準備:音樂《不倒翁詼諧曲》。
2、經驗準備:已有螞蟻的簡單知識經驗。
(三)活動過程:
1、匯入活動。
——小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準備好了嗎?
幼兒聽音樂跟着媽媽走路。
2、學習基本動作。
(1)聽音樂合拍地走路。
——剛剛有個螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎麼走路的。
——我們要走得穩穩地,一步步走路。
教師哼唱,幼兒跟着節奏做探路的動作。
幼兒聽a段音樂練習走路。
(評析:用情境性的語言提示幼兒,增強幼兒的角色意識,充分想象和表現螞蟻的走路ide動作和神態。)
(2)學習結伴表演動作。
——我的'寶寶真能幹,我真想抱抱你們,我要來抱抱你咯。
教師在a段第一遍結尾處找到一個寶寶抱一抱。
(評析:教師透過示範性語言和動作,引導幼兒傾聽音樂,在音樂結尾處做抱一抱的動作,對於中班幼兒來說,用較短的音樂尋找朋友,是原來經驗的又一次提升。)
(3)創編螞蟻觸角打招呼的動作。
——除了抱抱還可以有什麼打招呼的動作?
幼兒聽音樂進行結伴表演。
3、幼兒回到半圓形座位上,聽故事“螞蟻搬豆”。
(1)媽媽剛剛在路上發現了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎麼也搬不動,我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請更多的螞蟻來搬豆子。
——做個什麼樣的動作大家就能明白呢?
教師根據幼兒動作邀請朋友。
請幼兒創編“搬豆”和“想個辦法”的動作。
4、學習邀請舞。
(1)教師扮演邀請者,進行遊戲。
(2)教師和幾名幼兒同時做邀請者,進行遊戲。——我要這些果實都揹回家吧。
(評析:在不斷邀請的過程中,師生互動、生生互動達到了最大程度的發揮。幼兒參與遊戲的熱情被提高了。)
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