《愛迪生》的教學設計

《愛迪生》的教學設計

教學目標

知識目標：1.理解重點詞句，讀懂課文內容

2.理解“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”這句話的含義。

能力目標：1.能夠同具體事例理解課文內容。

2.培養根據問題發表自己意見和看法的表達能力。

德育目標：1.學習愛迪生不怕困難和危險，頑強地進行發明創造的精神

2.激發我們學科學，愛科學的興趣。

重難點：理解愛迪生怎樣不顧一切困難，挫折與危險，頑強地進行科學實驗

教學手段：採用自主探究式教學方法，教學生讀中瞭解課文，讀中圈畫，讀中感悟及合作式的教學方案。

教具：小黑板

教學流程：

一.情境創設

1.利用提問，匯入新課。

同學們，你們知道電學是誰發明的?

2.師簡介愛迪生

二.自主探究，提出問題

初讀課文，標出自然段，說說講了愛迪生的什麼事?

三.自主實踐，探究感悟

再讀課文，瞭解愛迪生怎樣頑強地進行科學實驗(學生有不理解的字詞用筆畫下來)

1.請學生互相合作，解決問題

2.細讀課文，動筆畫出“從哪兒看出愛迪生愛科學?”

3.請一位同學讀課文第三自然段，並且說說看法。(請同學自由發言，結全課文插圖)

小組討論，愛迪生是不是從此再也不做實驗呢?你是從那些的地方看出來的

4.讀中感悟，愛迪生是怎樣試製成功大家使用的電燈，說說最受感動的`地方

四.自主交流，感悟道理

有人說愛迪生的發明是因爲他的天才，而愛迪生讓那個自己卻說：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”空間哪種說法對呢?

師總結：在科學的道路上，沒有平坦……

板書設計：

愛迪生

世界文明 發明家

熱愛科學 節省

鑽研科學 省吃儉用

試製電燈 爲了 多少次 常常 幾十個小時

一生 發明 一千多種