《愛迪生救媽媽》的教學反思
這篇課文介紹了偉大發明家愛迪生小時候,發揮自己的聰明智慧,幫助醫生救助了病危的母親生命的故事。情節生動曲折,引人入勝,充滿智慧和深情。讀着故事一個聰明可愛、愛動腦、愛動手的小愛迪生形象躍然紙上。教學本課時,我將體會人物的動作、表情、語言和文字品讀結合起來。醫生。動作:“環顧四周”、“還是搖頭”;表情:“遲疑”、“滿意的笑容”;語言:“今天多虧了這個小傢伙,他真是個聰明的孩子!”在讀中感悟醫生開始的束手無策,以及此後對愛迪生想出辦法感到滿意和誇讚的`感情。爸爸。表情:“又急又氣”、“恍然大悟”;語言:“什麼時候了,還胡鬧!”在讀中感受爸爸的心情和對小愛迪生前後態度的變化。愛迪生。動作:“一溜煙似的奔出”、“捧出”;表情:“委屈”;語言:“我沒胡鬧,我想出辦法來了。不信您瞧!”在讀中感悟小愛迪生的聰明可愛。
本課中還出現了幾個“得”的短語。如“疼得在牀上直打滾”、急得團團轉”。讓孩子們在具體的語言環境中理解“得”用法,“得”的前面往往是動詞,後面是來形容這個動作的程度或情況。孩子們在理解的前提下,再讓他們說說:樂得()、跑得()、跳得( )便不難回答出來了。
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