愛迪生救媽媽教學設計

課前透視

這篇課文介紹了偉大發明家愛迪生小時候，發揮自己的聰明智慧，幫助醫生救助了病危的母親生命的故事。情節生動曲折，引人入勝，充滿智慧和深情。讀着故事一個聰明可愛、愛動腦、愛動手的小愛迪生形象躍然紙上，由此可以說本文是一篇融故事性和教育性於一體的優秀教材。

課文內容的生動性，自然激發學生的讀書願望。教學中教師應該抓住文章故事性強的特點，引導學生有感情地朗讀課文，邊讀邊想，邊體會課文情境，進而深刻感悟愛迪生的機智表現和優秀品質，同時從讀中受到感染和影響。

教學目標

1、會認11個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，並注意積累詞句。

3、領會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發現的意識。

教學重點

在朗讀中感悟，並積累詞句，領會愛迪生的聰明可愛。

資訊資料

生字詞語卡片、收集愛迪生的相關資料、掛圖或課件

教學時數

兩課時

第一課時

切入舉偶

1、談話：出示愛迪生掛圖。同學們，你們認識這個人嗎？（引導學生藉助課前收集的資料，介紹愛迪生的生平及發明。）愛迪生小時候是個怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來共同閱讀一篇愛迪生小時候的故事。（板題）

2、演示：利用課件或圖片、實物等，展示愛迪生的部分發明（如：電燈、電話、電報、電影機等）引導學生聯想這些發明在生活中的廣泛應用。讓大家猜想它們的發明者是誰？引出愛迪生，自然過渡到課文內容。

（由於課文介紹了一個大多學生都比較熟悉的人物，所以教師抓住這個線索，引導學生觀察，談話，拉近學生與文中人物和課文內容的距離。豐富了學生的認知，增加了學生的體驗。）

識字

1、自由讀文，畫出生字新詞，難點字詞多讀幾遍，利用拼音和工具書把字詞讀準。

2、利用生字詞語卡片，互讀互查， 生字掌握情況。

3、識字遊戲：開火車讀字、聽音抽字卡、出示偏旁組字等。組織學生鞏固生字詞語的掌握，重點交流識字記字的方法，適當引導學生利用新學的漢字擴詞。

(培養學生自主識字能力，豐富了學生識字記字經驗。遊戲鞏固識字，寓教於樂，提高了教學實效。)

朗讀

1、學生分組讀課文，互相檢查讀文情況，評議。推舉一名讀得好的參加全班讀文。

2、指讀課文，師生評議。教師相機指導重點詞語和長句子的讀法。

3、學生選擇自己喜歡的段落，組內朗讀展示。

4、再讀思考：透過閱讀你記懂了什麼？還有哪些地方沒有讀懂？

(閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。指導學生充分讀書，暢所欲言地交流自己的閱讀感受，使學生在主動而積極的思維和情感活動中，提高閱讀能力，加深對課文的理解和體驗。)

想像

1、出示掛圖，引導學生看圖思考，想想愛迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的？

2、學生以組爲單位，進行說話練習。

3、彙報交流，教師相機引導學生理解“斥責、恍然大悟”等詞語。

(結合課文插圖的特點，啓發學生根據圖畫想像課文中發生的.故事，進行練習說話，培養了學生的想像力和語言表達能力，結合重點詞語的點撥，加深了對課文的理解。)

寫字

1、出示“我會寫”的中的生字詞語。引導學生觀察，發現竅門、借鑑已有知識分析看如何把字寫好。

2、教師示範書寫學生認爲難點的字。強調重點筆畫的書寫，如：“炎”字上下兩部分不同。

3、學生練習書寫，教師巡視指導，師生共議，展示優秀作業。

(本課要求寫的字較少，而且書寫上難度不大。因此，採取了集中一課時指導的做法。培養學生自主分析，評議及正確書寫的能力。)

第二課時

回顧

1、複習生字詞語。利用字詞卡片，開火車讀、組詞、用詞說話等。

2、分段指讀課文內容。回顧課文大意。

(鞏固學習內容，實現自然過渡。)

感悟

1、教師引發學生思考：課文的最後一段裏寫道：愛迪生真是個聰明的孩子!”你從課文的什麼地方看得出他是個聰明的孩子？找一找，讀一讀。

2、學生自由讀書，教師巡視啓發學生抓住人物的表情、語言、神態等，認真閱讀，仔細體會。如：從父親對愛迪生前後的態度變化；從愛迪生的動作表現；從房間內的變化等方面理解。

3、組織學生進行自由交流，師生共同研讀相關的課文內容，深入理解愛迪生善於思考、觀察、動手的好品質。

4、分角色朗讀課文。進一步讓學生感悟不同人物的表情、動作和說話的語氣，體會課文內容。

(抓住主要問題，起到牽一髮而動全身的效果。以讀爲本，在讀書活動中引導學生掌握讀書方法，培養學生閱讀能力，豐富了學生的情感體驗。)

討論

愛迪生之所以能想出辦法救媽媽，原因是什麼？你從中受到了什麼啓發？

(引導學生深入體會人物品質，在充分交流與理解中，受到教育和啓發。)

拓展

1、你還知道關於愛迪生的哪些資料？在全班交流。

2、收集愛迪生說的名言警句，積累下來。

3、課外閱讀有關愛迪生的書籍。

(實現課內外的有效銜接，拓闊學生視野，豐富學生知識，促進學生的積累，提高學生語文綜合能力。)

詞語解釋：

環顧:向四周看。

遲疑：拿不定主意；猶豫。

委屈：受到不應該有的指責或待遇，心裏難過。

恍然大悟：忽然間明白過來。