培養能力，激發興趣

大辛莊中學   馬靜

作文教學是語文教學的一個組成部分，目的是提高學生的寫作能力，既要培養學生用詞造句，佈局謀篇的能力，又要培養學生觀察、分析事物的能力，縱觀作文教學改革的全貌，我們在欣喜之餘，也常感到困惑與憂慮，現實並不令人樂觀，大部分學生怕作文，討厭作文，總感到“沒的可寫”，對作文缺乏興趣，寫出的作文並非有感而發，而是爲了“交差”，結果空話、套話、廢話連篇。

從參加工作以來，我始終堅持以提高學生寫作素質爲目標，創設趣味盎然的情境，透過多種訓練方法和學生的興奮點融爲一體，調動學生潛在的創造力。

一、細緻觀察，培養能力。

學習的目的是爲了運用，教師要儘可能爲學生創造條件，充實生活。我帶學生到田野裏，到稻田裏，到大樹下去感受秋天的到來，並要求學生對一點一滴的變化進行討論，使從課堂上學到的觀察方法，在實踐中得到運用，這使學生走出了單調的課堂，衝破了束縛，開闊了視野，活躍了思維，激發了他們的寫作興趣。

說到觀察，我是從三方面對其訓練的。第一，訓練學生全面觀察的能力，能對各種事物有順序地觀察。第二，訓練學生細緻觀察的能力。第三，訓練學生深入觀察事物的能力，提倡學生邊觀察，邊細細體驗，增強感受。

觀察是獲取寫作素材的基礎，是提高寫作能力 的起點，當學生逐漸學會觀察以後，他又怎麼表達出來呢，這就離不開語言了，而語言又是作文訓練的難點。

培養和訓練學生“說”的能力，主要是在語文課內進行，上課要求學生複述學過的課文，學了阿累的《一面》以後，要求學生敘述當中的“我”，知道贈送自己書的人就是魯迅以後，他是怎樣想的，這樣能使學生學習課文中的寫作思路，我還要求學生進行口頭作文，把自己觀察的事物，理結思路，安排層次，有條不紊地敘述出來，要求口齒清楚，語音標準，語言生動、順暢，這樣就需要學生充分展開聯想，發揮創造力，並妥當安排思路，選擇語言。

在班裏還經常組織一些有益的活動，例如：開展講故事活動等，學校也常常透過舉辦演講活動來對學生進行思想教育，語文教師也主動積極與之配合，從演講內容的準備，演講技巧，注意事項等方面給予具體指導，這樣學生既參加了有意義的.教育活動，又鍛鍊了在大庭廣衆之中說話的能力。

二、展開想象，激發興趣。

學生的上進心都非常強，他們想表現自己，把自己的優點才幹展現在人們面前，引起人們的注意、認可、好感、誇讚，從而獲得滿足感、成功感。我對不同層次的學生提出不同的寫作要求，堅持以表揚、鼓勵爲主的原則，激發學生的上進信念。

在作文訓練課中，我經常鼓勵學生，培養競爭意識，在講完《皇帝的新裝》一課後，我要求學生以“皇帝回到皇宮以後會怎樣”爲題展開討論，學生各抒己見，展開了想象的翅膀，學生都不肯放棄這個表現自我的機會，在深入理解課文的基礎上，寫出了以下不同的結果。

⒈皇帝和他的誠實的大臣們回到皇宮之後，命令士兵去捉拿那兩個大騙子，把兩個騙子追回來之後，就把他們判了死刑，從此，皇帝再不整天換新衣服，安心治理朝政，國家一天天富強起來。

⒉皇帝回到皇宮後，馬上就進了便衣室，命令再拿一套新衣服來，把原來的衣服（其實什幺都沒有）換下來，命人把它放到櫃子裏，要好好儲存，作爲檢驗大臣是否忠誠的標準。在以後的日子裏如果有人問皇帝在哪裏，就會有人回答“皇帝在更衣室裏”。

⒊皇帝回到皇宮以後，把這件新衣服當作檢驗人民是否忠誠的標準，把全城的老百姓一個個的抓來，問他們是否看得見，如果有人說看不見，皇帝就下令殺死他，全城的老百姓終於忍無可忍，一起對抗皇帝，跑到皇宮大喊把皇帝殺死，皇帝嚇得不知去向，百姓又推舉了一位新皇帝，新皇帝愛戴百姓，國家繁榮富強。

從這些作文片斷中不難看出，學生的想象力得到極大的調動，產生的寫好文章的慾望，好的作品也逐漸產生。

我還經常給學生留看電視作業。新聞聯播和焦點訪談是學生每天必看的內容之一，對焦點訪談中的焦點內容寫出提要並把自己看完的所感所想記錄下來，這樣無形中不僅訓練了學生的寫作能力，而且還開闊了他們的視野，提高了認識現實的能力，並開展辯論會，讓學生脣槍舌劍進行有理有據的辯論，我也和學生討論足球、討論動畫片《美少女戰士》正義與邪惡的對抗，使學生認識到邪惡不能戰勝正義。

半年的嘗試，學生的寫作興趣空前高漲，他們的作文也開始走向新鮮，走向成熟。我爲人師，不只是能扶着學生上路，更要教他們學會在藍天飛翔。