大班教案《小熊拔牙》

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的大班教案《小熊拔牙》，歡迎大家分享。

大班教案《小熊拔牙》1

教學目的：

能運用語氣、動作、表情表現小熊嘴饞、可愛的性格特徵。

能關注同伴的表演，當好文明觀衆。

初步瞭解拔牙的小常識。

使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識，愛護牙齒。

遊戲準備

1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干；

2、道具：藥箱、小樹、糖罐、餅乾、勺子、盤子、碗等若干，百寶箱1個。

3、漢字：小熊拔牙。

遊戲過程：

（一）開始部分：

1、情景引入：幼兒隨《三隻熊》的音樂自由律動。

2、透過提問、示範表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特徵：

提問：（1）你喜歡故事裏的小熊嗎？爲什麼？

（2）你從什麼地方看出小熊很可愛？（請個別幼兒示範表演並引導幼兒評價。）

3、提出遊戲要求：

1）比比看誰把小熊演得最可愛。

2）當好文明觀衆，專心欣賞同伴的表演。

4、幼兒按意願協商分配角色，佈置場景。

（二）遊戲部分：

幼兒遊戲，教師全面觀察，重點指導幼兒大膽運用語氣、動作、表情表現角色的性格特徵。

（三）結束部分：

1、幼兒收拾玩具。

2、講評：

（1）你覺得你們組誰表演的小熊最可愛？爲什麼？

大班教案《小熊拔牙》2

活動目標：

1、讓幼兒學會按意願選擇協商角色，培養幼兒對錶演遊戲的興趣，遵守遊戲規則。

2、透過遊戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節和角色特徵。掌握故事中幾種動物形象化動作。

3、養成愛護玩具，用後會有條理地加以整理。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內容，知道每個角色的性格特徵以及它們之間的對話，會複述故事，並喜歡扮演故事中的角色玩遊戲。

2、準備小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。

活動過程：

第一次：

1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾進行故事的講述。

2、透過聽錄音複述故事，幫助幼兒回憶故事的主要內容，及各角色的對話。

3、組織幼兒學習模仿故事中的角色語言。

4、請能力較強的'幼兒進行復述故事和情節表演。

5、師生評價。

第二次：

1、提問故事中主要的情節，鞏固幼兒對故事情節的熟悉。

2、組織幼兒進行分段表演，要求幼兒學習、模仿動作及語言的交流。

3、請一組幼兒進行示範表演。

4、分組表演，教師指導。

5、整理收拾玩具。

6、講評遊戲存在的問題。

大班教案《小熊拔牙》3

活動目標：

1、能共同爲進行的表演佈置場景，以小組爲單位制作道具。

2、能大膽講述，用動作和語態表現動物的特徵。

3、能大膽講評、提出自己的見解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1、各種動物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫生用的醫用工具。

4、錄音機、不同性質的磁帶等。

活動過程：

一、討論：

你最喜歡錶演什麼遊戲？爲什麼？

二、提出表演要求

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小夥伴哪裏表演得好，哪裏需要改進。

2、以小組爲單位，創設場景與製作道具。

（1）新增設了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）爲了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線繫住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組爲單位商量角色的分配。

三、幼兒表演。

一切準備就緒，開始表演。

1、熊爸爸和小熊對話。

2、小熊誇張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。

3、小兔爲小熊拔牙，小動物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

四、講評。

1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

3、動作還可以豐富些。

4、教師總結。

五、提出下次遊戲的要求。

1、選擇合適的音樂。

2、對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。

活動反思：

活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要製作背景時儘管教師發現這與自己原先的想法不符，但還是應該支援幼兒的想法。

我認爲，在表演遊戲中，幼兒能以小組爲單位制作道具、佈置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支援幼兒的活動，製作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵着豐富的學習機會的活動。教師不能爲追求表演結果或節省時間而忽略這個頗具教育價值的環節。

幼兒的討論可以爲下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應爲幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。