《表情娃娃》中班語言教案
作爲一位傑出的教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的《表情娃娃》中班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、激發幼兒大膽想像、表達的興趣,培養積極與同伴交流的品質,體驗講述活動的快樂;
2、透過觀察不同的表情,體驗快樂、生氣等情緒,培養幼兒的觀察力、想像力,初步的判斷、推理及語言表達能力;
3、想像並將自己的感受用準確、連貫的語言表達出來。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、教師和幼兒每人一份操作材料:小鏡子;
2、哭、笑、生氣、難過、驚訝表情臉譜各一,京劇伴奏磁帶;
3、磁性表情娃娃大臉譜,眉、眼、鼻、嘴等(可活動);
4、手套扮的表情娃娃(正、反一哭一笑)。
活動過程:
一、欲擒故縱——認識五官,豐富詞彙出示“表情娃娃”尋找發現五官的外形特徵
——教師過渡語:
“嗨!大家好,我是表情娃娃,我的家族裏有眉毛、眼睛、鼻子、嘴,因爲他們的變化我會產生很多的表情,今天我見到大家我感到很高興,你看我現在表情是不是高興?”
2、故意出錯臉(反面)
——教師引導語:“爲什麼錯了?”
“你怎麼看出來?”
“高興是什麼樣的?”
重複回答中優美的語句,小結幼兒的回答並作完整描述。
二、變臉遊戲一一感受並描述不同表情
播放京劇音樂,玩變臉遊戲
——(故作着急狀)教師引導語:
“快告訴我我現在是什麼表情?”
“我的五官都變成啥樣了?”
“我看上去像在做什麼?”
引導幼兒自由、大膽講述。
三、拼圖遊戲一一探索、表達
幼兒操作磁性表情娃娃臉譜,任意組合五官。
(1)說表情,猜心情
——教師引導語:“表情娃娃是什麼表情?臉上五官是什麼樣的,因爲什麼事情她會有這種表情”
鼓勵幼兒大膽講述,並幫助幼兒圍繞講述思路大膽講述。
(2)說事情,擺表情
教師(或一名幼兒)說出一件事或一種心情,如“今天老師表揚我了”、“朋友吵架”等。幼兒操作擺出相應的表情,並用“發生了一件事,表情娃娃是什麼心情,臉上五官是什麼樣的',表情娃娃是什麼表情?”的講述思路向同伴講述。
四、自我發現——遷移交流
——教師過渡語:老師怎麼了?猜一猜,老師爲什麼會笑?
1、教師作微笑狀,請幼兒觀察其表情。
——教師引導語:老師笑時與表情娃娃有什麼不同?老師笑的時候眉、眼、鼻、嘴等五官又是什麼樣的?
幼兒自由交淡,教師觀察、參與幼兒的交流中。
——教師過渡語:“你什麼時候會笑?你笑的時候五官又是什麼樣的?”
2、幼兒照鏡子,仔細觀察自己的表情。
——教師引導語:“除了笑以外還會有什麼表情?五官是什麼樣?什麼時候你會有這種表情?”
幼兒自由交淡,教師觀察、參與幼兒的交流中。
3、教師小結語:
人有的時候高興、快樂,有時生氣、憤怒,有時悲傷、難過,有時緊張、害怕。人們在不同狀態下,會有不同的表情。
五、感受“笑容”美一一拓展話題
——教師引導語:“你最喜歡什麼表情?哪種表情最美?爲什麼?怎樣使自己最美?遇見不開心的事怎麼辦?你希望每個人都美嗎?你怎樣幫助不高興的人?”
鼓勵幼兒在同伴面前大膽講述
——教師小結語:如果我們每個人每天都高興,都露出最美的笑臉,那我們的世界每天都會是最美麗!
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