中班語言活動奇妙的傘教案

活動目標：

1、幼兒能理解詩歌內容，並能請幼兒有表情的朗誦。

2、幼兒運用想象力學習以排比的方式仿編詩歌。

3、培養幼兒口語表達的能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、森林背景圖

2、動物圖片小鳥、螞蟻、青蛙

活動過程：

（一、）出示背景圖，引起幼兒興趣。

森林裏有誰，在幹什麼？突然發生了什麼事？

（二、）聽雨聲，爲小動物找傘。

（1）師：呀！下雨了!小朋友下雨的時候我們用什麼來遮雨呢？（傘）

下雨的`時候我們常常用傘來避雨，那麼，小動物們也要避雨，它們把周圍的什麼當做傘呢？

（2）幼兒爲小動物找傘。下雨了小動物是不是都有傘了啊

（三、）學習兒歌。

（1）老師把小朋友幫小動物找傘的事編成一首兒歌，我們一起來聽聽。（教師朗誦兒歌）

（2）提問：

這首兒歌好聽嗎？

地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘裏的荷葉是誰的傘？

（3）現在，我們用最好聽的聲音最美的表情來朗誦兒歌。

（四、）引導幼兒續編詩歌。

（1）小鳥、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了！可是還有許多小動物沒有找到傘怎麼辦？我們來幫助它們好嗎？

（2）出示森林讓幼兒爲小動物找傘

請小朋友們幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好，什麼是這個小動物的傘？然後把小動物貼到傘的下邊。

（3）引導幼兒想象能當這些小動物傘的東西（鼓勵幼兒想象大膽、新穎、獨特）

（4）教師示範創編方法，提出要求。

詩歌的前三句是一樣的，要說明：什麼樣的東西是誰的傘。如：“美麗的花朵，是蝴蝶的傘”

（五、）結束

下雨的時候小動物們都找到了傘。天晴了，小動物非常高興，請我們到大自然裏去做客！

活動延伸：

繼續用生活中常見的東西創編兒歌

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。