情緒表情說課稿範文

我說課的內容拓展課《情緒表情》我準備從教材分析、教學方法和教學過程三個方面加以說明。

一、教材分析

1、內容、作用 ：人像寫生，對於沒有受過繪畫訓練的農村初中學生來講有些難度，不能要求過高，表情製作，旨在引導學生運用繪畫規律與網絡流行相結合，感受繪畫造型的樂趣，以及勇於探索的學習熱情。

2、教學目標： 根據新課程標準和教材要求，確定本節課的教學目標爲：

知識與技能能目標：瞭解人物的臉型分類及常見面部表情的特徵，能用剪貼的方法表現情緒和表情。

過程與方法目標：透過欣賞、觀察掌握面部表情的規律並嘗試繪製表情，完成表情的製作。

情感態度與價值觀目標：在觀察、繪製面部表情的過程中，感受繪畫製作的樂趣，激發勇於探索的學習熱情。

3、教學重點：掌握喜、怒、哀、樂等表情的特徵及人物臉形的種類。

教學難點：結合喜、怒、哀。樂表情特徵進行大膽想象表現，完成表情製作。

二、教學方法： 依據本課的性質及學生的.特點，我主要採取“啓發――引導”法，以圖例爲線索充分利用多媒體，不斷採用欣賞、啓迪、討論、展示、交流相結合的教學方法，使學生能主動參與發現新知識的慾望，同時在師生的互動中培養學生合作能力，增強合作意識，領悟課程中人與人之間資訊的美好情感的傳遞，從而感受知識的價值、情感的價值。

三、教學過程：

匯入：

1、播放有豐富表情的影片（截取憨豆先生誇張表情片段）出示課題——情緒表情

2、“喜形於色”分析情緒與表情之間的聯繫並總結：

畫人愁，嘴角下彎皺眉頭

畫人怒，咬牙瞪眼眉頭豎

畫人笑，舒眉眼彎嘴角翹

3、欣賞蒙克的作品

《吶喊》

4、人物臉形的分類

5、化難爲易，把握特徵並示範用剪貼的方法制作表情

6、巡視指導，提示：不同情緒可選擇相應顏色的卡紙（色彩與心情）

7、展示評價並總結：以鼓勵爲主，肯定學生的創作熱情和成果，以此激發學生學習美術興趣。