同課異構《貓》的聽課反思

同課異構《貓》聽課反思本週一去77中學聽課，有幸聽到三節非常優質的課程。三位老師都在講《貓》這一課，但課堂側重各不相同，層層深入，環環相扣，聽說讀寫各有亮點。

第一節由71中的李毅老師講授，李老師的這節課目標清晰，有方法，有目標。課堂環節深入淺出，有深度，有內涵，能引領學生靜下心來深入文字，着實令我欽佩。第二節課由76中的吳瑤老師講授，聽到吳瑤老師甜美的話音，坐在臺下的我，真的瞬間被吸引。我想學生也應該會有同樣的感受吧。我想在這一刻，這節課就是成功的。一節課能把學生瞬間吸引到課堂上來，這是一個教師最美的人格魅力。第三節課由77中的李玉坤老師講授，李老師的這節課很踏實，就像我們教學生學習一樣，一步一個腳印，紮實基礎，有點遺憾的是李老師由於時間問題，沒有講完，主旨滲透沒有達到預期效果。三位老師風格各異，精彩紛呈，給我帶來了一場視覺盛宴。

聽完三節課後，其實內心有很多想法的。在來聽課之前，在自己學校，我也參加了本校的青年教師彙報課，同樣講的是《貓》，在精心準備了兩週之後，學校老師去聽課，雖比之前有很大進步，但依然存在很多細小的問題。如：1、上課缺乏激情（其實平常上課時激情還是有的，但不知道爲什麼一到公開課時，總告訴自己要收着，結果就沒有了抑揚頓挫。）2、訓練目標不夠具體明確，學生填表時說的太多。3、課堂生成幾乎沒有。總而言之，一節課下來，被批的恨不得找個地縫鑽進去。轉念一想，沒有批評哪來的進步呢？聽課不就是在找錯誤改進的嗎？

在聽完三位老師的彙報課後，再對比一下自己的課，覺得還有很大的改動空間。語文一節課45分鐘，既然不能面面俱到，但一定要有亮點，一定要有自己的課堂魅力，就像吳瑤老師的課堂一樣，要有一種美的'享受。聽完評課老師的建議，更是獲益匪淺。針對自己的情況，認真修改教學設計和ppt的設計。

這次聽課最大的感悟，其實不是哪節課成功，哪節課失敗。結果顯然已經沒有過程更重要了。在知道要講展示課時，我想每位講課老師，都是下了十分的功夫來磨課的。一節課反覆講，反覆修改，過程備受煎熬，但也加速着每位青年教師的成長。這是在平常所不能得到的。在得到前輩們的指導之後，更能明確前方的方向。在這次聽課之後，更感受到了巨大的壓力。有一種還沒有成爲長江後浪，就已經被拍死在沙灘上的感覺。金水區近幾年新招的語文老師，專業素養越來越高，才華橫溢者比比皆是，不比不知道，一比真的能把我給嚇死。在巨大的壓力面前，必須要做點什麼了，自己不提升，只能被淘汰。於是回去之後，默默地拿起課程標準來仔細研讀，頭戴緊箍咒，怎能不學習？

此刻起，緊箍咒在頭，奮起直追纔是正道。