中班科學優秀教案及教學反思《滑坡比賽》
身爲一位優秀的教師,我們要在教學中快速成長,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,那要怎麼寫好教學反思呢?下面是小編整理的中班科學優秀教案及教學反思《滑坡比賽》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、活動目的
1、探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動速度。。
2、嘗試用記錄表的方式表現實驗的結果,初步學習記錄實驗結果。
二、活動準備
資源準備教師演示包:
(1)實物:能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。
(2)記錄活動表格
(一)幼兒資源包:
(1)實物(各種能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。)
(2)記錄活動表格
(二)親子活動包:
(1)提供三種不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)
(2)記錄活動表格
(三)自行準備:
(1)課桌。
(2)示頻儀、電源插座。
(3)黑板。
經驗準備教師:需要了解斜坡對人類生活的影響。
幼兒:幼兒收集各種能滾動的物體,會填寫簡單的表格。
環境準備在科學區準備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。
三、科學詞彙斜坡:
就是一個斜的面。
四、方法詞彙觀察:
觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。
操作:在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。
記錄:記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。
五、活動建議
1、匯入活動實物匯入:讓幼兒觀察斜坡,說說斜坡像什麼?
2、問題引導讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上,輕輕地把手鬆開,它們會怎麼樣;再出示另一個斜坡,請幼兒觀察比較兩個斜坡有什麼不同;如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來,誰會跑的快一些。
3、幼兒作業先猜想,並將猜想的結果用"√"表示在"我猜想"這一欄裏。
我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快,然後讓幼兒自己去試一試,然後把自己把自己觀察的結果記錄在表格內。
最後利用滾的快現象,進行滑坡比賽。
4、過程關注。
在幼兒進行比賽時,教師要關注幼兒是否選擇兩個一樣的物體;操作時是否同時放手;提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。
5、教師小結。
這次遊戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的'生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙,可以減少很多的力氣。
6、活動延伸
(1)區域延伸在科學區提供多種滾動的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢,並記錄於下表。
(2)家庭親子活動延伸提供能滾動的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。並作記錄。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支援者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
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