大班音樂遊戲觀察記錄反思

情景描述：

我班的主題活動“過年了”開展了將近兩週，孩子們對新年裏放鞭炮、煙花的興趣很高，於是我決定組織一次音樂活動“煙花舞”。在幼兒掌握了節奏後，我開始和他們一起創編動作。孩子們選擇了自己喜歡的彩色紙條拿在手裏，一邊聽着音樂，一邊歡快地做着各種放煙花的動作。有的微微張開兩手放在身體兩側，飛快地轉着圈，動作很優美；有的兩手抱肩轉起了圈；兩手放在下巴處，扮成一朵花慢慢地轉了起來……孩子們的創意令我吃驚和欣喜，韻律活動達到了高潮！

教師反思：

《幼兒教育綱要》強調：要確立以幼兒發展爲本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性。學習活動強調激發幼兒對學習的興趣，探索意識，在自主活動基礎上，積累和擴展感性經驗，培養認知和審美能力。所謂的“自主學習”就是指在教師有目的、有計劃創設的教學環境中，在教師的指導下主動，獨立地獲取資訊，習得技能，積累經驗，發展學習能力的過程。二期課改提倡給孩子創設一種可選擇的多元環境，這樣才能激發幼兒自主學習的熱情，設想如果一節音樂活動一統的歌詞、節奏，無非是學唱，追求即時效果，更談不上選擇與獨立自主的創作。所以在我設計的音樂活動中，我努力爲孩子創設一個選擇與獨立創作的機會。如在上述活動中，我就在如何放煙花上啓發引導孩子，充分發揮他們的想象力與創造力，使律動不再是千篇一律的'動作，而富有新意。我們教學中不難發現有的音樂活動，直到結束還意猶未盡，而有的活動沒開始多久，孩子們就興趣全無了。我想關鍵不是學習內容的深淺，而是這個內容是否能滿足孩子當前需要的；是否是孩子喜歡的，是否經驗範圍之內。

措施：

1、在選材時，我們儘量要從孩子生活中提取素材。

2、根據孩子的不同需要來創設自主的時間空間等環境。