小四班生活區觀察記錄與反思
觀察對象:劉子豪、汪子彤、宋禹澤
年齡:三歲
觀察日期:2015年10月14日
觀察者:陳雨
觀察地點:小四班
觀察時間:10:00-10:30
使用方法:軼事記錄法、照片記錄法等。
觀察目的:觀察幼兒喝水時的行爲表現。
觀察記錄:
教學活動結束後,到了孩子們喝水的時間,我們利用分組的形式讓孩子們排隊進行喝水,櫻桃組和蘑菇組小朋友一個接着一個排好隊喝水,開始葡萄組小朋友喝水了,這時劉子豪、汪子彤和宋禹澤,你擠我我擠你,擁成一堆,都想爭當第一個。我走到他們面前讓他們不要擠,一個接着一個排好隊。但是沒人聽,還是跟着自己的意願做。
案例分析:
每個孩子都有爭第一的想法,每個孩子都有爭第一的'權利,我只是一味的向孩子們提要求卻沒有考慮這樣的要求是否合理,孩子們是何感受。
採取措施:
1. 利用兒歌的形式,讓幼兒知道喝水時要排好隊。
2. 教師以身作則參與幼兒喝水的活動中,讓幼兒知道老師喝水也排好隊。
3. 在喝水的過程中,對於喝水行爲好的幼兒給予表揚和獎勵。
4. 喝水時大家一起選擇小班長,讓小班長進行監督和檢查。
觀察反思:
小班幼兒年齡小,對良好習慣的形成並沒有多少認識。因此,在平時的教學活動中要透過講故事,說兒歌等幼兒易於接受的方式,使幼兒明白不好的行爲習慣會給人們帶來危害,良好的行爲習慣會有利於自身的身心健康,而且對個性的發展和優良品質的形成都有重要影響。
劉子豪、汪子彤和宋禹澤小朋友逐漸形成排隊的習慣,甚至在其他集體活動中也不再擁擠,而是由小班長維持秩序大家共同遵守規則.由於規則是孩子們自己參與制定的,所以,他們都願意接受.這樣很好的培養了他們的自律意識。
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