小班音樂遊戲《小手爬》教學反思
身爲一名到崗不久的老師,我們要有一流的課堂教學能力,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,教學反思應該怎麼寫纔好呢?以下是小編整理的小班音樂遊戲《小手爬》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班音樂遊戲《小手爬》教學反思1
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,透過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進一步瞭解身體的不同部位,從而產生愉快的情緒。節奏平穩很容易表現遊戲時歡快的情緒,很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂遊戲。
在《小手爬》的活動中,我運用了整體教學的方法,把歌曲作爲一個完整的形象呈現在幼兒面前,幼兒也把它作爲一個完整的形象來接受的,這樣幼兒容易明白歌曲的內容,引起幼兒的興趣。由於小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短,整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱,一邊一邊的重複是不符合綱要精神的,因此,根據幼兒喜歡模仿動作的特點,我選擇從動作入手進行教學。
我先引導幼兒小手爬的樣子,再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方,在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和範唱歌曲。我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒爲主體,變過去的“要我學”爲現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點,讓幼兒動腦筋想方法創編來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。“把課當遊戲上,把遊戲當課上”。
整個活動以音樂遊戲貫穿始終,各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。透過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反覆感受中,輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的`。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束,孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
由於幼兒的年齡較小,常常以自我爲中心。透過運用表情、動作來表現歌曲,並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作,對小班幼兒來說有一定的難度,需要經過教師的`引導和幫助才能做到。
小班音樂遊戲《小手爬》教學反思2
在活動中有許多不足的地方,比如,在讓他們學習一拍一下地做兇手怕的動作時,對孩子們還是有點難度的,特別是在邊唱邊做動作時有部分幼兒就配合的不是很協調,於是我就進行了個別指導,但是效果不佳,我想可能是我的方法不對。
希望在以後的活動中能得到解決。
小班音樂遊戲《小手爬》教學反思3
我根據音樂的特色及歌詞內容,結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做爲了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶爲客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節目爲鋪墊,引發起幼兒的表演慾望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。
透過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最後的互動環節,由於我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今後的學習中需要加強和努力的。
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