八年級上冊六單元第26課《三峽》教案 教案教學設計

課時     2課時

教學目標

1、節奏分明的朗讀課文，疏通文章大意，並能當堂成誦；

2、學習積累重點詞語，品位文章的語言，展開想象，體味作品意境；

3、體會作者對三峽獨特美的欣賞之情。

重難點   對照註釋，疏通文意，展開想象，

品味語言，反覆朗讀，當堂成誦。

教學設想 預習課文，瞭解大意。查找有關三峽的資料或圖片，查找酈道元的有關資料。

熟讀成誦，準確理解，品味語言，體味意境。

教學過程（內容、步驟、方法、學生活動及板書設計）

一、匯入： 

說到三峽，我們很多同學一定都去過，它可以算是我們重慶旅遊景點中一顆璀璨的明珠。它既雄奇險拔，又清幽秀麗。古往今來，無數文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡長江的俊美。長江之美，美在三峽。今天，就讓我們跟隨作者酈道元的筆端，去遊一遊那雄偉壯麗的長江三峽。

二、檢查預習

交流查找有關資料，明確：酈道元，字善長，北魏著名地理學家、散文家。道元好學，歷覽奇書，撰注《水經》四十卷，《本志》十三篇。

（在書上標註，勾畫）

三、整體把握：

1、朗讀課文，聽範讀，圈點勾畫出難理解的字詞。

2、學生默讀，畫出自己喜歡的句子。

？《三峽》中作者描寫了三峽哪幾個方面的自然景觀，抒發了作者怎樣的感情？

3、同桌交流，說說理由。

4、全班交流明確：

    《三峽》中主要寫了三峽的山、水兩個方面的自然景觀，抒發了作者對三峽之美無盡讚歎。

四、研讀理解：

1、全班齊讀課文，熟悉課文，自由朗讀課文，掌握以下加點詞語：

略無（毫無）闕（同“缺”）處               重巖疊嶂（高聳險峻如屏障的山峯）   不見曦（日光，這裏指太陽）月              夏水襄（上）陵     

沿（順流而下）溯（逆流而上）阻絕          或（有時）王命急宣   

雖乘奔（此指飛奔的馬）御風               不以（認爲，覺得）疾也   

素湍（急流的水）綠潭                     絕讞（險峻的山崖或山峯）多生怪柏   飛漱（沖刷）其間                         清榮峻（高而陡峭）貌   

良（很）多趣味                           林寒澗肅（寂靜）    

屬（連接）引（延長）悽異    

2、細讀課文，品味語言。

（1）、齊讀課文，畫出描寫山的特點和水的特點的句子。

（2）、分小組討論、交流，並翻譯這些句子。

（3）、全班交流，用自己的話說出三峽的山、水之美。

（領略作者用詞的精妙，讓人產生豐富的想象）

（4）、抓重點詞語，板書：

      兩岸連山，略無闕處

山     奇險（兩岸連山，羣峯對峙的雄姿）

重巖疊嶂，隱天蔽日

夏：  夏水襄陵，沿溯阻絕     急猛

水   春冬：清榮峻茂，良多趣味     清幽

     秋：  林寒澗肅，哀轉久絕     淒涼

明確：本文先寫山，寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；後寫水，寫水，描繪了不同季節的不同景象。

4、再讀課文，思考質疑：

爲什麼“自非亭午夜分，不見曦月”？--說明江面狹窄，兩岸羣峯相連，峭壁對峙，山下只能見到一線天。

爲什麼作者寫水不按照春夏秋冬四季更替的順序寫？--因三峽的水最具特色，而水又以夏水爲盛。

爲什麼“夏水襄陵，沿溯阻絕”，還會有“朝發白帝，暮到江陵”呢？--雖然“沿溯阻絕”，但“王命”不可違，因此冒着生命危險，也要冒險行船。

課文表現了作者怎樣的思想感情？--表現了作者無限讚美和欣賞之情。

5、小結：作者先寫三峽的整體風貌，然後抓住了三峽最有特點的時間--夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峯，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致。寫出了三峽獨特的美--奔放美、清幽美和悽婉美。

五、拓展延伸：比較閱讀

《早發白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風光，前者是詩，後者是遊記散文，試找出詩句與課文中相對應的.、寫相同景緻的句子。

討論明確：

--文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現了夏天三峽水流速度極快；

文章第四段與詩的第三句相對應，都是寫連續不斷的猿鳴；

文章第一段則與詩中的“萬重山”相應。

六、理清結構，幫助記憶。

闕：重疊；隱蔽；自非，不見。

山      夏：襄，阻絕，或朝、暮，奔御；疾。

水      春冬：素、綠、清、影、清榮峻茂。

秋：寒、肅、悽異、傳響、哀轉、歌。

逐段分讀，把握節奏，熟讀成誦。

七、體驗反思：

？體會怎樣寫山水遊記？

--抓住景物特點，從各種不同的角度寫景；抓住不同的季節，以動物、靜物相結合的方法來寫景；凝聚自己深厚的感情來寫景。

？思考：三峽工程正在實施中，有人認爲這將會破壞三峽的美，，請你談談自己的看法。

八、作業：

1、完成課後練習二；

2、背誦課文，並將你的看法整理在作業本上。