大班數學優秀教案及教學反思《6的組成和分解》

作爲一位優秀的老師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班數學優秀教案及教學反思《6的組成和分解》，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、激發幼兒參加數學活動的興趣。

2、使幼兒透過觀察，比較，瞭解數的組成的互補和互換關係，發展幼兒初步的推理能力。

活動準備

1、水彩筆6支。

2、小石子，紙諾幹。

活動過程

1、複習5的分解組成。

（1）探索數的組成的互換關係。

教師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：

55 5 5

∧∧ ∧∧

1441 2332

教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1。這兩組分法什麼地方一樣，什麼地方不一樣？”

教師：“5可以分成2和3，5可以分成3和2。這兩組分法什麼地方一樣，什麼地方不一樣？”

（2）用互換的方法寫出5以內各數的'組成。

教師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。

2、學習6的分解組成。

（1）教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。“這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎麼分？”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然後做記錄。”

幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。

3、討論。

（1）教師：“你是怎麼分的？怎麼記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”

（2）遊戲。

教師（出示兩個神祕袋）：“請一名小朋友來摸一摸，裏面分別有幾塊糖？然後合起來看看，一共有幾塊糖？調換其中一個袋中糖果的數目，換別的小朋友來摸。

活動反思

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。