第二單元確定位置 教學計劃(蘇教國標版五年級下冊)

第一課時

教學目標：

1．結合生活情境，使學生體驗確定位置的重要性。

2．在具體情境中，能用數對錶示位置。

教學重點：

1．在具體情境中，能用數對錶示位置，並能在方格紙上用數對確定位置。

教學難點：

1．結合生活情境，使學生體驗確定位置的重要性。

教學過程：

一、活動引入，認識數對

1．明確列、行排列規則

（1）課代表坐在哪裏？你能用數介紹他的位置。

（2）怎樣才能正確、簡明地說出課代表的位置呢？

我們把豎排叫做列，確定第幾列一般從左往右數，引導生按列報數；橫排叫做行，確定第幾行一般從前往後數，引導生按行報數。

（3）課代表坐在第幾列第幾行？（同時板書）

中隊長坐在哪裏？（板書）

2．抽象座位表，認識數對

（1） 如果用下面這樣的圖表示同學們的座位，你能找到課代表的位置嗎？

第7行   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○

第6行   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○

第5行   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○

第4行   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○

第3行   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○

第2行   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○

第1行   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○   ○

師：第4列第3行，還可以用兩個數來表示，寫成（4，3），數學上把這一對數稱爲數對（板書）

（2）中隊長的位置你能用數對錶示嗎？

  （3）你在教室裏的位置是第幾列第幾行？用數對怎樣表示？同桌交流。

小結：根據兩個數組成的數對，能很快確定教室裏每個人的位置。

生活中有沒有運用數對解決的問題呢？

二．生活中應用數對

  （1）根據位置寫數對

①小明家廚房的一面牆上貼着瓷磚，你能用數對錶示出四塊裝飾瓷磚的位置嗎？

 ②獨立書寫，全班交流。

（2）根據數對找位置

① 學校會議室地面鋪地磚，九塊花色地磚分別鋪在以下位置：（7，2）、（5，3）、（9，3）、（3，4）、（7，4）、（11，4）、

（5，5）、（9，5）、（7，6），請你用彩筆給花色地磚塗上色。你發現花色地磚位置的規律了嗎？

    學生操作後交流。

得出：表示同一行中花磚位置的數對，它們的第二個數相同；表示同一列中花磚位置的數對，它們的第一個數相同。

三、全課總結

用數對可以很方便的表示一個人的座位，一塊磚的位置，如果是一張平面圖，數對能表示一個具體的地點嗎？下節課我們再研究。

第二課時

教學目標：

1．讓學生進一步理解數對在生活中的運用，學會用數對描述方格圖上點的位置。 

2．在具體情境中，能用數對錶示位置。

教學重點：

能在方格紙上用數對確定位置。

教學過程：

一、用數對錶示平面圖上的位置

1．用數對錶示方格紙上的點

（1） 下面是一個公園的平面圖。

① 動態生成方格圖，滲透座標思想

                                            北

                 1   2  3  4   5   6   7  8   9  10       

     ② 你能用數對錶示出大門的位置嗎？請生彙報，說理。

    ③ 遊戲：猜景點

Ⅰ 任選你想去的一個景點，用數對錶示它的位置。小組內同學看數對說地名，看看說得對嗎？

Ⅱ 全班交流。

Ⅲ 如果想去的景點是在（   ，6），可能是哪裏？

得出：一個數能準確說出一個地點的位置嗎？數對中的兩個數能幫助我們很快在平面圖上找到某個具體的地點。

② 圖上（3，2）和（2，3）表示的位置相同嗎？

得出：數對錶示位置時不僅要用兩個數，還要看清兩個數的順序。

④ 小強家的位置在（3，8），他要去的地方位置在（9，4），你能沿着方格線畫出他的行走路線嗎？

過渡：數對能表示一個人的具體位置，平面圖上一個地點，利用數對還能準確描述一張圖紙上一個圖形的具體位置。

二、總結：學習了確定位置，你有什麼收穫？

三、引申：數對在國際象棋中的運用。

1、課件出現國際象棋棋盤和棋子

   （1）介紹：國際象棋的棋盤是一個正方形，等分爲六十四方格。這些方格有深淺兩種顏色，交替排列。國際象棋的八條直線分別用a、b、c、d、e、f、g、h表示，八條橫線分別用1、2、3、4、5、6、7、8表示。每個方格便有了自己的名字。國際象棋的棋子有黑白兩色，各有一個王、一個後、兩個車、兩個象、兩個馬和八個兵。

   （2）如果白王所處的位置用國際象棋專用的方法記錄爲g2，你知道是用什麼方法記錄棋的位置的嗎？

   （3）課件出現三枚棋子在棋盤上的不同位置，問：其他棋各在什麼位置？

   （4）如果有一枚棋走一步記錄爲C6-C2，你知道是哪枚棋從什麼位置走到什麼位置上嗎？

 （5）遊戲：下棋