蘇教版二年級下冊第三單元《認識方向》教學設計
第三單元第3課時總第15課時
課題 認識方向
教學目標
1.在認識東、南、西、北的基礎上認識東南、東北、西南和西北,並能根據給定的一個方向來辨認其餘的七個方向。
2.讓學生在觀察和解決實際問題的過程中,感受數學與日常生活的聯繫,培養學生用數學知識解決實際問題的意識。
3.激發學生學習數學的興趣,讓學生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗。
重點難點 認識東南、東北、西南、西北四個方向;根據給定的一個方向來辨認其餘七個方向。
教法教具 教法:講解法
教具:圖片。
課時安排 第三課時
教學環節、內容 教 師 活 動 學 生 活 動
一、創境匯入
二、探究新知
除了這些表示方向的詞,你還知道哪些方位詞?(東、南、西、北)
以我們學校爲中心,說說它的東、南、西、北方分別是什麼地方?(隨機板書:東、南、西、北)
1、認識東南、東北、西南、西北
那你知道華聯超市在我們學校的哪個方向嗎?劉邦廣場呢?能說說你是怎樣確定它們的位置的嗎?
學校的位置沒變,怎麼一會在西北面,一會兒在東南面?
2、辨認方向
師:同學們,你們知道這是什麼嗎?(出示指南針)誰知道它的用途?假如你在野外迷了路,現在有一個指南針,你能根據指南針給出的一個方向,來確定其他七個方向嗎?
先在組內交流然後獨立填寫最後再集體交流,鼓勵多種方法。
學生回答
學生先在小組內交流,再全班交流。
再次組織學生討論得出結論:由於選擇的參照物不同,所以就產生不同的方向。
先在組內交流然後獨立填寫最後再集體交流
三、加強運用,內化新知
四、全課總結
1、“想想做做”第1題
2、“想想做做”第2題
3、“想想做做”第3題
觀察討論:在地圖上,我們居住的地方大約在首都北京的哪個方向?
透過今天的學習你有什麼收穫?
學生練習
學生小結
板書設計
認識方向
東南、東北、西南、西北
作業設定 練習冊。
教學反思 讓學生在觀察和解決實際問題的過程中,感受數學與日常生活的聯繫,培養學生用數學知識解決實際問題的意識。
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