人教版二年級下冊數學第二單元平均分的認識一教案
教學目標:
1.使學生建立平均分的概念,知道平均分就是每一份分得結果同樣多。
教具學具:
教科書第8頁情境放大圖或課件;按例1內容,讓學生準備實物卡片,準備6張正方形卡片。
教學過程:
一、創設情境,建立平均分概念
1.情境匯入,實際操作
把6塊糖分成3份,可以怎麼分?請小朋友們用手中的卡片分一分。
2.對比分的結果,特殊中認識平均分 想一想,哪種分法才公平呢? 爲什麼這種分法纔是公平的呢? 每份都是2塊糖,同樣多。 每份分得同樣多,叫平均分。
3.提供素材,透過辨析鞏固概念
二(1)班明天要去參觀科技園。同學們正在準備食物,你找到平均分了麼?
4.聯繫生活,感悟概念
請你開動腦筋想一想,在我們的生活中遇到過平均分嗎?
二、動手操作,探討平均分方法
1.讀懂題意,理解平均分
把18個橘子平均分成6份,每份幾個?分一分。 你知道了什麼?(分什麼?平均分成幾份?)
2.實際操作,應用平均分 (1)自己試着分一分。
(2)交流分的結果,邊分邊跟大家說一說你是怎麼分的`。
3.交流分法,提升認識平均分
三、練習深化平均分的理解
(一)辨析練習
1.課本第8頁的做一做
哪些分法是平均分?在括號裏畫。
2.把10盒酸奶平均分成2份,每份( )盒。
(二)基本練習
(1)一共有( )片楓葉,每( )片一份,平均分成了 ( )份。
(2)如果將這16片楓葉,平均分成2份,每份( )片楓葉。 說一說你是怎樣分的。
四、課堂作業
作業:第11頁練習二,第1~4題。
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