《入則孝》的教學設計

作爲一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的《入則孝》的教學設計，歡迎閱讀與收藏。

教學內容：

《弟子規》“入則孝”前六句。

教學目的：

1、背誦《弟子規——入則孝》，體會古文韻味，初步理解這些經典話語的大意。

2、感受古人的孝敬，時刻以這些經典話語來規範自己的行爲，學會孝順父母，試着爲父母做力所能及的事。

3、讓學生懂得要感恩父母，如何做一個孝順的孩子。

教學重點：

體會父母爲家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家爲父母分擔家務，在校尊敬老師，好好學習。

教學難點：

理解“孝”的含義，明白“百善孝爲先。”

教學準備：

1、學生：收集古人孝順父母的故事。

2、老師：多媒體課件。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、激趣匯入

1、我們的讀書口號是——全班同學大聲回答：“誦讀千古美文 爭當少年君子”!

【設計意圖】讓學生大聲說出班級讀書口號，激發學生的學習熱情。

2、師生對古詩文：師誦上句，生對下句。

(1)古語云：“腹有詩書氣自華。”在讀書月活動中，我們一起背了很多古詩詞，大家還記得嗎?

學生大聲說——記得!

好!現在我來檢查檢查。我說一句，你對一句。開始!

第一句：少壯不努力

全班同學很快對上——老大徒傷悲。

你們真行!

(2)男女生對決。

師：男同學先來，人生自古誰無死。

男生快速對上：留取丹心照汗青。

師：男同學，好樣的!到女同學來。紙上得來終覺淺。

女生快速對上：絕知此事要躬行。

師：女同學，真棒!

相信在這次讀書月活動中，你們一定會有許多收穫。讓我們再次走進經典，一起接受聖賢的薰陶。

【設計意圖】師生對讀書月誦讀名句，既是一種無痕的檢查，也是爲學生提供展示的`機會，讓學生體驗成功的樂趣，以積極的心態投入下面的學習。

3、播放“孝感動天”的故事。

(1)同學們聽得都入迷了，會聽就是會學習!

(2)說一下你聽後的感受?

生1：舜是一個孝順的孩子。

生2：舜的孝心感動力天地。

【設計意圖】學生是最喜歡聽故事的，以故事引入課題，學生一定對新學習充滿好奇和期待。

師：是啊，舜的孝心感動了天地。《弟子規》“入則孝”裏也對“孝”進行了很好的詮釋，今天我們就來一起學習前六句。

(3)板書課題：《弟子規》入則孝(節選)，齊讀課題。

(4)簡介

《弟子規》這本書是學童們的生活規範。教給學生孝敬父母的道理。(板書：孝敬父母)孟子說：“百善孝爲先。”讓我們一起走進《弟子規》入則孝部分，學習如何孝敬父母吧!