數一數教學設計三篇

數一數教學設計（一）

教學目標

1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法；

2、初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想；

3、初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識；

4、在他人的幫助下，初步體會數學的意義與樂趣。

教學重、難點

初步經歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步認識按順序數數的方式。

教具準備 多媒體課件等

教學過程

一、創設情境 興趣的產生

談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。（學生閉上眼後再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖）。

二、自主探索 興趣的維持

1、初步感知

（1）提問：在兒童樂園，你看見了什麼？

分小組交流後集體交流

（2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在盪鞦韆，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。

2、數數交流

（1）提問：兒童樂園裏有好多東西，你能數出它們各有多少個嗎？

（2）學生先自己數一數，再數給同桌聽。

（3）選幾名學生做嚮導，帶領其餘小朋友按順序數數。

3、總結方法

（1）展開討論：怎樣數數才能又對又快？

分小組討論後集體交流

（2）小結並強調一個一個按順序數。（從左往右，從上往下等）

4、搶答練習

（1）提問：1個……學生接：1個滑梯；2架……，學生接2架鞦韆……（課件演示，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖）

（2）自己看圖說圖意如：3架木馬……

5、點子圖表示數

我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數，你想用什麼表示？我們就用點子圖表示好嗎？1個滑梯用1個點子表示（演示出現1個點子）怎樣表示鞦韆的個數？爲什麼？怎樣表示木馬、飛機的個數？你還有什麼想法？（讓學生充分地說）

探索：什麼物體的'個數用7個點子表示？8個點子表示的是什麼？怎樣表示氣球的個數？10個點子表示什麼？

三、寓教於樂 興趣的體驗

過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧！（帶領學生走出課堂，走進校園）找找數娃娃美麗的校園藏着許多數娃娃，你願意找到它們嗎？找到後與好朋友（包括老師）交流。

練練點子表示數（課前創設好特定場景）

1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。。

四、總結提升 興趣的延伸

談話：數學與我們的生活緊緊相連，每一個數學王國的成員都正眨着智慧的眼睛看着我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今後怎樣做？學生自由談論。

數一數教學設計（二）

教學目標：

1、透過觀察，幫助學生初步認識1 －10 各數，培養學生的觀察興趣。

2、培養學生良好的學習習慣，如積極舉手發言，認真傾聽同學發言等。

3、結合教材內容進行愛國主義和環保意識的教育。

教學重點： 指導觀察方法，培養觀察興趣。

課時安排：1 課時

教學過程：

一、按要求觀察。（課本2.3 兩頁的主題圖）

1、看第2 頁的圖，這是一個美麗的鄉村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這裏都有一些什麼呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什麼？

2、仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。彙報的時候要說清楚，個數是1 的是什麼，個數是2 的是什麼，個數是10 的是什麼？

3 學生獨立觀察。

二、彙報。

1、生按1 、2 、3 ……的順序彙報，師板書1 、2 、3 ……

個數是1 的有…… 紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球

個數是2 的有…… 雙槓、跳繩、門柱

個數是3 的有…… 石凳、帽子

個數是4 的有…… 垃圾箱、國旗護欄問：你是怎麼知道有4 個垃圾箱的？

個數是5 的有…… 高樓、

個數是6 的有…… 花、大樹、

個數是7 的有…… 小鳥、

個數是8 的有…… 小樹

個數是9 的有…… 女同學

個數是10 的有…… 男同學

（允許學生說10 以上的。）

2、指板書，這些數你能數一數嗎？

3、能完整的說有1 個什麼，2 個…… 同桌互相說一說。

4、誰上來說給大家聽。（要求其餘學生認真聽，說對了要拍手。）

三、討論。剛纔小朋友們都很能幹，現在你能找一找，我們教室裏有些什麼嗎？以小組爲單位討論，等一下來彙報。

四、彙報。小組派代表彙報討論結果。

五、小結：這節課小朋友的表現都很棒，現在你能說一說，你學會了哪些本領嗎？今天我們數了美麗的鄉村小學裏的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室裏的門和窗等等東西，放學後，你們還可以數數在家裏或其他地方看到的東西。

數一數教學設計（三）

教學內容： 教科書第2-3 頁的內容

教學目標：

1.讓學生初步接觸1～10各數，經歷簡單的數數過程，並在數1～10的過程中瞭解學生數數的能力。

2.能正確數出圖中的物體個數。

3.激發學生的學習興趣，初步培養學生的觀察能力和學習數學的意識。

教學重點： 透過數一數，讓學生經歷簡單的數數過程。

教學難點： 從具體實物過度到抽象的點子圖。

教具準備： 主題圖、光盤

教學過程：

一、聯繫實際，引入課題。

1、師：誰能告訴老師，今天來了多少小朋友？你認識幾位小朋友？

2、你想和誰坐？你喜歡坐在第幾排？

3、在日常生活中我們經常要用到數。

二、創設情境，感受位置。

課件出示：（暑假裏，小朋友們去兒童樂園玩，有的滑梯，有的盪鞦韆……，玩得可高興啦！）看了圖，你想到了什麼？能說說嗎？

三、數一數，說一說。

1、兒童樂園裏有幾個小朋友？誰還想數數其它物體？

2、大家開啟書，各自數一數，可以數給老師聽，也可以數給小夥伴聽。

3、你能告訴大家你是怎麼數的嗎？

四、看10幅小圖，依次數一數。

1、滑梯旁有個什麼？誰知道這個小圓點表示什麼意思？

2、按小圖的順序在大圖裏找一找，同學之間可以互相地數，防止重複數，比一比誰說得好！（多媒體課件同步演示，從主題圖中逐個抽取出10幅片段圖）

3、出示第7幅小圖。

問：方框裏是一個什麼符號？放在這裏表示什麼意思？有誰能告訴老師，方框裏該畫什麼？

4、小組討論第8幅小圖。

5、比較第9幅圖與第7、8幅圖，這裏的問號表示什麼呢？（合作、交流）

6、出示第10幅小圖。

方框裏應該畫什麼？請你找出10位小朋友站上來，看看是幾個男生，幾個女生？

五、鞏固深化、寓教於樂

1、門票遊戲。

說明：只要完成每人門票上的題目，就能進入兒童樂園了。

門票上的題目：用點子圖表示物體的個數。

1個小天使、2個南瓜博士、3個茄子老師、4個豌豆、5個蘑菇老師、6個小蘿蔔、7個小蕃茄、8枝鉛筆、9個蘋果、10只香蕉。

2、找數活動。

（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏着多少個數？（找到後與好朋友交流）

（2）找一找我們學校裏藏着多少個數？（找到後與好朋友交流）

六、總結提升、激發學習責任感

談話：數學與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有着非常重要的作用。希望我們每個小朋友都能從現在起認真學習數學，與數學交朋友。

今天的數學課上我們做了些什麼，知道了什麼？怎麼知道各種東西的個數？透過學生交流，總結這就是學數學。

“看”和“數”是學習的方法，不僅今天使用，而且今後更要主動地運用。