二年級數學《數一數》教學設計
教學目標:
1. 透過觀察情境圖,讓學生體會到生活中蘊涵着豐富的數學知識,可以從中提出許多有趣的數學問題,並運用自己已有的數學知識加以解答。
2. 對所提出的問題加以討論,讓學生互相交流自己的想法,培養學生的觀察能力、口頭表達能力和思考問題的能力。
3. 透過情境教學,激發學生的學習興趣,使學生愛學、樂學。
教學重點:
能就生活中的數學現象提出問題,並運用已有的數學知識加以解答。
教學難點:
在活動中培養觀察能力、口頭表達能力和思考問題的能力。
教學過程:
一、激趣匯入
師:同學們,你們認真觀察過我們美麗的校園嗎?我們的校園裏面蘊涵着豐富的數學資訊,只有細心的小朋友才能發現它。老師給大家帶來了淘氣的校園照片,淘氣的校園裏課餘活動的'時候可真熱鬧哇!你能找到淘氣校園裏的數學資訊嗎?(課件出示:教材第88頁情境圖)
二、探究新知
師:現在我們以小組爲單位分工合作,看哪個小組發現的資訊多?先分工吧,在小組裏找一個人做記錄,其餘的人來認真地找資訊。開始吧!
學生小組分工合作活動。
組織學生交流彙報
教學樓是長方體的,有2層,9扇窗戶。
旗杆是圓柱形的,比樹還高。
有6人在跳繩,有7人在踢毽子。
有8人在跑步,有12人在踢足球,還有1人在撿球。
師:大家發現的數學資訊真不少,你能根據這些資訊提出哪些數學問題呢?試着解答出來。
生1:跳繩的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13
生2:跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20
生3:跳繩的和跑步的一共有多少人?6+8=14
師:同學們,回想一下我們自己的校園,有哪些數學資訊?你能提出什麼數學問題呢?
學生可能回答
乒乓球、籃球、足球、皮球都是圓圓的球。
我們學校男老師少,女老師多。
我們學校六年級有3個班,五年級有4個班。
我們班有35名女生和31名男生。
學生可以提出加法問題,也可以提出減法問題,數大時可以不計算。
設計意圖:引導學生從自己的生活中發現數學資訊,並提出相關的數學問題,培養學生髮現問題和解決問題的能力。
三、課堂總結
師:同學們能從自己的身邊發現數學資訊,提出數學問題,很好。自己積極發言的同時,還要認真傾聽其他同學的發言,才能不斷進步。今後我們要養成良好的學習習慣。
教學反思:
1. 密切聯繫生活實際,使學生在生活實際中能發現數學資訊,提出運用所學數學知識解決的問題,感受到數學就在我們的身邊,我們的生活與數學密切相連。
2. 在教學活動中,給學生足夠的時間去發現數學資訊,提出數學問題,給學生充分的機會發言,使每一個學生都能鍛鍊自己的膽量,提高自己的語言表達能力,培養學生的自我展示意識,爲學生今後的發展奠定基礎。
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