《春筍》教學設計
教學要求:
1、學會本課生字,認識4個新偏旁,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、知道春筍具有衝破重重障礙、不斷向上生長的特點。
教學重點、難點:
第二自然段是教學重點,要透過朗讀體會春筍頑強生長的品質。
教學準備: 掛圖、生字卡片。
教學時間: 三課時。
教學過程:
第一課時
一、揭示課題,匯入新課。
1、板書課題,正音。
看圖觀察春筍的外形。
2、給筍組詞。
二、初讀指導。
1、學生自讀課文。
要求:讀準字音,讀通句子;給自然段標上小節號。
2、檢查自讀情況。
(1)生字詞正音。
(2)自主識字,看誰記得又多又快。
(3)鞏固字型:對照生字表抄寫生字,難寫得多寫幾遍。
(4)指名說已經理解的詞語。
3、輕讀全文,看看有幾句話,各說的什麼?
4、逐句朗讀,結合正音。
三、作業:
1、選字填空:
在 再
(1)小名先看清字的形狀,記住字的`筆順,()一筆一畫照着寫。
(2)小雪花飄呀飄呀,飄落()枝頭。
2、多音字組詞。
長 zhǎng( ) cháng( )
3、練習正確、流利地朗讀課文。
第二課時
一、複習檢查
1、指名認讀生字詞。
2、聽寫詞語。
二、精讀訓練
1、精讀第一自然段。
(1)學生自由讀第一自然段,說說讀懂了什麼?
理解:喚醒衝破泥土掀翻石塊
教師用教具演示雨後竹筍蓬勃生長的情景。
(2)教師範讀第一自然段。
啓發學生用自己的話說說竹筍生長的情景。
(3)討論交流:如果你用一句話讚揚春筍,你會怎麼說?
(4)自由練習朗讀第一自然段。
( )指名口頭填空:
一聲(),()了春筍。它們()泥土,()石塊,一個一個從地裏()出來。
( )練習背誦第一自然段。
2、精讀第二自然段。
(1)學生自由讀第二自然段。
(2)讀後討論交流:春筍是什麼樣子?它們又是怎樣生長的?
(3)看圖理解:裹着淺褐色外衣嫩生生
一節一節又一節,向上向上再向上。
(4)讀第二自然段,口頭回答:
春筍是什麼模樣?是怎樣生長的?它生長的兩個特點是什麼?
( )練習背誦第二自然段。
三、作業
有感情地朗讀課文;背誦課文。
第三課時
一、複習檢查
1、指名認讀卡片上的詞語,結合正音。
2、說出下列字的偏旁名稱:外衝聲破
3、擴詞練習:聲笑節
4、指名有感情地朗讀課文。
二、寫字指導
1、出示全課生字認讀。
2、請學生自己說說生字寫時的注意點。
3、根據學生髮言,教師歸納:
(1)“節、聲、笑”都是上下結構的字,上小下大。“笑”的第七筆是撇,“聲”的上部分是“士”。
(2)“外、衝、塊、破”都是左右結構的字。
(3)寫“再、迎”時要注意筆順。
三、作業
1、學生描紅。
2、讀拼音,寫偏旁。
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