《春筍》優秀教案設計
教學設想:
《春筍》是國標本蘇教版一年級下冊中的課文,寫的是春筍在美好的春天到來之際,破土而出,旺盛生長的情景,熱情讚美了春筍不怕困難,頑強生長的生命力。課文語言生動、活潑,情趣盎然,節奏感強。本文的精妙之處在於所提煉的一系列傳情達意的動詞,給人以強烈的藝術感染力。所以,本課在教學時,要讓學生透過朗讀,藉助插圖、錄象或表演創設情境,幫助學生理解重點詞句,讀懂課文內容,並透過朗讀體會春筍頑強生長的品質。
古人云:讀書百遍,其義自見。指導學生有感情地朗讀課文,讓學生充分地讀,在讀中感悟,在讀中培養語感,一方面加深了對語言文字的理解,另一方面也在讀的過程中受到情感的薰陶。課文的插圖是內容的圖解,是形象化的課文語言。在教學中,引導學生在揣摩圖意的基礎上,透過表演,創設情境,讓學生獲得真切感受,幫助學生感受美的情趣,使朗讀真正做到聲情並茂。如教學課文第一段時,學生先觀看了春筍生長的錄象,接着讓他們把自己當作小春筍,演一演春筍衝破泥土,掀翻石塊的樣子。這樣變換角色,獲得一種真切地體驗,然後再指導朗讀,學生便會很容易地進入情境,讀出語感。
德國教育家第斯多惠說:教學藝術的本質不在於傳授的本領,而在於激勵、喚醒、鼓舞。在朗讀中,教師應注重情感地投入,以友善的微笑,真誠的語言,激發學生的朗讀熱情,透過簡短、恰當地評價,讓學生品嚐成功的歡樂,增強學習的自信心。同時能以委婉、幽默的措辭指出學生的不足,充分體現對學生的尊重。如你讀得真流利!你讀得比老師還好。你的進步太大了。學生朗讀第二自然段中的第二句時,教師充分尊重學生不同的情感體驗,進行多角度地評價。如xx小朋友多神氣,小胸脯挺得高高的!他的朗讀讓我們感受到春筍在歡快地笑,使勁地長呢!朗讀過程中的評價,不僅有教師的評價,還應引導學生積極地參與評價,包括互評、自評。這樣做,既培養了學生勇敢自信的品質,又培養了他們的分析、判斷能力,從而確立了主體意識。
爲了豐富學生的感性認識,積累生活經驗,課前,可組織學生到大自然中找春天,觀察春筍、麥苗、小草-------
教學過程:
一、匯入新課
1、師:小朋友,透過識字1的學習,我們知道當春天到來的時候,氣候變暖,小草、樹木都發芽了,百花竟相開放,春姑娘給萬物帶來了生機,帶來了希望。今天,我們就來看看另一種植物在春天是怎樣生長的。瞧,老師給大家帶來了什麼?(出示春筍實物)
2、板書課題:1
春筍(認讀,正音)
誰能說說春筍的樣子?
[導語既喚起了學生對舊知的回憶,又以實物激發了學生對新知的興趣。]
二、初讀課文
1、範讀課文(配樂)。
2、自讀課文
要求:看清拼音,讀準字音,遇到難讀的句子多讀幾遍;在讀通課文的`基礎上標好自然段序號。
3、認讀詞語:喚醒衝破掀翻冒出來迎着笑長
[此設計的目的之一是正字音,讓學生對文中所提煉的一系列動詞有一個深刻的印象,之二是利用這些動詞構建板書,使之貫穿於整個學習過程之中。]
三、學習第一自然段
1、指名讀第一段,師生評議,正音。
2、春雷是怎樣喚醒春筍的?(看春筍生長的有關錄象)
3、誰來做春雷爺爺叫醒小春筍?(指名錶演,一起表演)
4、(播放有雷聲的音樂)師指圖說:春天來了,小春筍在春雷爺爺的呼喚中醒來了。想想,春雷還會喚醒誰?
(出示填空)一聲春雷,喚醒了(),喚醒了(),喚醒了()------
[練習的設計注重知識的遷移,讓學生聯繫已有的生活經驗,舉一反三,展開想象的翅膀。]
5、師指圖引讀第二句,引導學生表演,指導朗讀。
[變換角色,讓學生在表演中真切感受春筍破土而出的情景,使他們入情入景,激發朗讀熱情。]
6、師:蓋在身上的泥土多厚啊!可春筍把它們衝破了;壓在身上的石塊多重呀!可春筍把它們掀翻了!春筍一個接一個,你追我趕地往上長,終於冒出了地面,它們多頑強呀!讀着讀着,老師忍不住誇起春筍來了。(師有感情背誦第一段並以填空的形式指導學生背誦)
7、師:小春筍睜開眼睛一看,呀!好大的一個世界,它看到了什麼?會說什麼?請你把自己當作小春筍,和你的朋友說一說。(走下位子練習說話)指名說。
[巧妙創設交際情境,把自己當作小春筍,喚起情感體驗,人人動腦,動口,饒有興趣地主動投入到說話訓練中去。]
四、學習第二自然段
1、師:剛出來的春筍是怎樣的?自己讀讀,指名讀。
2、透過看圖體會春筍的可愛,指導朗讀第一句。
3、自讀第二句,指導朗讀。
迎着該是怎樣的?師指圖:你們看,春風輕輕地吹,春雨細細地下,筍娃娃挺起了小胸脯,笑得多甜呀,多神氣呀!你能讀好這一句嗎?指名讀,師生評價。
[課堂教學中重視對學生多角度、有創意閱讀的評價,尊重學生的個體差異。]
4、春筍是怎樣長的呢?指名讀最後兩句。
5、師:春筍從嫩嫩的筍芽兒,長呀長呀,越長越高,越長越高,長成了一根根竹子。你能看着圖向大家介紹春筍是怎樣生長的嗎?(指名上臺說)
請小朋友介紹給同桌聽。
五、學習生字
1、認讀生字並組詞。
2、自學筆順。
3、說說書寫注意點,教師有選擇地範寫。
4、在田字格內描紅。
5、寫《習字冊》。
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