教學設計及練習題

教學目標 ：

1、--認識大寫字母，學會背誦《漢語拼音字母表》；能借助圖意拼出音節，寫出詞語；會區別“向”“想”“像”3個音近字。

2、--會把“誰怎麼樣”句式的句子補充完整。

3、--能看圖連貫地說一段話。

4、--初步培養關心他人的品質。

課時安排：2課時

第1課時

教學目標 ：

1、--認識大寫字母，學會背誦《漢語拼音字母表》。

2、--能借助圖意拼出音節，寫出詞語。

3、--會區別“向”“想”“像”3個音近字。

教學過程 ：

一、--第1題。

1、--出示大寫、小寫字母對照表，學習字母表的讀法。

2、--讓學生藉助小寫字母記住大寫字母大書寫。

3、--將字母字形相同的、相近的.、有明顯區別的進行分類，幫助學生記憶字形。

4、--背誦字母表。

二、--第2題。

1、--先讓學生觀察圖畫。

2、--讀拼音，注意讀好輕聲。

3、--在括號裏，按音節填寫詞語。

4、--校對。

三、--第3題。

1、--結合看圖進行辨析。啓發學生；小明家裏掛着什麼？當學生回答“雷鋒叔叔的像”後，教師板書“像”。接着問：小明看着雷鋒叔叔的像想些什麼？教師板書“想”。當學生回答要向雷鋒叔叔學習時，教師板書“向”。

2、--指名讀短文，要求學生一併讀出要填寫的字。

3、--書面填寫。

第2課時

教學目標 ：

1、--會把“誰怎麼樣”句式的句子補充完整。

2、能看圖連貫地說一段話。

3、初步培養關心他人的品質。

教學過程 ：

一、--第4題。把句子補充完整。

1、--讓學生讀題目中不完整的句子，提問：每個句子中要補充哪一部分？使學生明白這是一個“誰怎麼樣”的句子，缺少了“誰”。

2、--口頭補充，答案不要求統一，但要符合實際。

3、--選擇一個寫下來。

二、--學習第5題。

1、--整體看四幅圖，說說講了一件什麼事。

2、--指導一幅一幅地看圖，說圖意。

3、--圍繞“一杯開水”這一中心，連貫地說一段話。

三、--第6題。

誇誇班上關心別人的同學，說說他是怎麼關心別人的。