《我該怎麼辦》的教學設計方案
設計一
1.創設情境。
最近,我們學了很多寫關心父母、尊敬長輩的課文,許多小朋友都在家裏幫助爸爸媽媽做了很多家務事。有沒有爸爸媽媽不讓做家務的情況?(如果沒有,可介紹教材中的例子)
2.引導傾聽。
(1)這位同學非常需要大家的幫助,需要同學們爲他想想辦法。大家願不願意啊?
(2)如果真想幫助他,就得仔細聽聽他的介紹,搞清楚爲什麼爸爸媽媽沒讓他做家務,然後再替他想想辦法。下面就請這位同學介紹,我們認真聽,要邊聽邊想:他父母爲什麼不讓他做家務?怎樣才能說服父母?
3.討論交流。
以學習小組爲單位討論:怎樣才能勸說父母讓他做家務?
4.組內表演。
小組內的幾個同學分別扮演父母、孩子、同學等角色,表演勸說父母的過程。說服父母后,請父母談談,爲什麼接受了孩子的要求。
5.上臺表演。
選代表在全班表演。
6.評價。
表演後,對所有想到辦法勸說父母的同學給予鼓勵性評價。
設計二
教學要求
1.藉助圖畫讀懂故事。
2.說說自己的想法,然後評一評誰的做法好。
3.在交際中做到:說清楚、聽仔細。
教學用具:課件
教學過程
一、引入
小朋友注意聽,(課件:破碎聲)你們聽到什麼啦?想知道發生什麼事了嗎?
二、交流。
1.看圖瞭解故事。訓練點:聽、說
(1) 請女同學看圖瞭解這件事,男同學閉上眼休息一會兒。師:女孩子們注意了,看圖要仔細,記清楚你看到的事情,待會兒,要請你把這事講給男同學聽,看誰講得最清楚。(請女生看圖。)
(2) 記住了嗎?(關課件)請你把這件事告訴你旁邊的男同學,比一比誰聽得最認真。
(3) 誰來把你聽到的事情講給大家聽。
(4) 請學生說說,誰講得最清楚。(出示課件)師小結:小朋友們,我們在和別人進行交談時,要注意:說話說清楚,聽話聽仔細。(板書:說清楚聽仔細)
2.自由談論。訓練點:說
小朋友們,你們覺得(放課件:小松該不該如實地把這件事告訴爸爸?爸爸的做法對嗎?)
(1) 請和周圍的小夥伴說說自己的看法。
(2) 全班交流,說說你們的看法吧。有不同的意見嗎?鼓勵學生大膽說不同的`想法。
(3)猜測:爸爸打小松時,心裏可能想了些什麼?
3.孩子們,你們捱過打嗎?怕捱打嗎?剛纔,我們討論的是發生在鬆鬆身上的事,現在如果這件事發生在你的身上,是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了,你該怎麼做呢?(課件問題:如果我遇到這種事情,該怎麼做呢?)板書:該怎麼做
(1) 現在請你們下座位,去找自己的好朋友把你的想法說一說,再聽一聽你的好朋友他遇到這樣的事情會怎麼做。(強調說話說清楚,聽話聽仔細。)
(2) 全班交流,請你們說說,遇到這樣的事情,你會怎麼做?有不一樣的做法嗎?
(3) 教師小結學生的幾種做法並引起新一輪的交流、討論:你覺得哪種做法好?爲什麼?你覺得哪種做法不太好,爲什麼?老師注意調動學生參與討論、爭論。
(4) 分小組討論哪種做法好,哪種做法不好,爲什麼。彙報小組討論結果。(儘量讓每個孩子都參與進來。)
4.剛纔小朋友談到了自己心裏想的,那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎麼想怎麼做。那麼,今天回家後問問媽媽爸爸,他們遇到這樣的事情會怎麼想,怎麼做,好嗎?
5.課前老師採訪了幾位家長,大家聽聽他們是怎麼說的。(錄音課件:A要是我兒子弄壞的東西很貴重,我會覺得心痛,可能會控制不了情緒,但冷靜下來還是要肯定他是誠實的。C其實,有時侯孩子做錯了事,比如打碎東西什麼的,如果他主動來告訴我,是可以原諒他的,如果他不誠實,我會很生氣,說不定會打他。B我的孩子比較內向,他如果不小心弄壞東西,我會先安慰她,再提醒她以後做事細心點。)看來,爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子?(板書:誠實)
三、創設情景。
1.同學們,平時我們在學校學習,可能會不小心弄壞別人的東西,比如(出示課件:不小心弄壞別人的新文具)你會怎麼做?
2.如果是你的新文具被別人弄壞了,你會怎麼想?所以我們不小心弄壞了別人的東西,一定要想想別人的心情,不僅要誠懇的向別人道歉,還要儘量去彌補自己的過失,你們說對嗎?
四、全課小結。
今天這節課,我們透過交流討論,不僅知道弄壞別人的東西該怎麼做,還知道了和別人交談時,說話要──說清楚,聽話要──聽仔細。
板書設計:
口語交際: 說清楚 聽仔細
該怎麼做
誠實
-
《愛什麼顏色》教學設計 7篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常需要準備好教學設計,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的《愛什麼顏色》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《愛什麼顏色》教學設計1教學目標:1、運用...
-
四年級下冊《琥珀》教學設計(精選6篇)
作爲一名人民教師,就有可能用到教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家整理的四年級下冊《琥珀》教學設計(精選6篇),希望對大家有所幫助。四年級下冊《琥珀》教學設計1教學目標:1.學會12個生字,理解“琥...
-
《茅屋爲秋風所破歌》教學設計5篇
作爲一名教職工,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編爲大家整理的《茅屋爲秋風所破歌》教學設計,希望對大家有所幫助。《茅屋爲秋風所破歌》教學設計1教...
-
冀教版小學數學二年級下冊《克與千克》教學設計
教材分析:本課是在學生已有的生活經驗和已有的知識體驗的基礎上,教學一些計量質量的知識,幫助學生認識質量單位,結合具體事物感受並認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。學情分析:學生在日常生活中已經對質量的概念有了感性的認識,也明白...