小學《練習1》數學課程教學設計
一、教學目標:
1、 能區別並正確讀出平舌音和翹舌音;能用組詞的方法,區別形近字;能運用據詞定義的方法,給句子中帶點的字選擇正確的解釋;能給事物選擇與它的形態相適應的量詞。
2、 能仿照例子,用“把”字改句子;能辨別句子是否完整,把不完整的句子補充完整。
3、 能獨立閱讀一段話,說出它的`主要內容,能背誦這段話,
二、 教學時間:2課時。
三、 教學過程
第一課時
一、第1題。
(1)指導學生比較上一行注音的字和下一行注音的字,聲母各有什麼共同點。
(2)讓學生上下對比的拼讀,體會,再歸類讀,強化平舌音翹舌音的不同。
(3)把詞語的次序打亂,讓學生獨立辨析,正確讀出,
二、第2題。
根據“單元學習提示”,獨立選擇,再進行校對。
三、第3題。
所填的量詞可以單用,也可以重疊用。
教師可以課外延伸,也可以讓學生自己再說幾個。
四、第4題。
學生獨立完成,互相校對。
五、完成課外作業。
第二課時
一、第5題。
(1)先把例子讀懂。
(2)允許學生增刪個別詞語。
(3)教師講解第1小題,學生獨立完成2、3小題,再反饋。
二、第6題。
(1)複習一下一個完整的句子所必須具備的兩個部分:“誰、做什麼”或“什麼、怎麼樣(是什麼)”。
(2)逐句仔細讀,找出兩部分都具備的完整的句子,並在句後加上標點符號。
(3)適當增加機動練習。
三、第7題。
(1)數一數這段話一共有幾句話,在每一句的前面加上序號。
(2)說說每一句各寫了什麼?
(3)知道句與句之間的聯繫。
(4)熟讀成誦。
四、完成作業,鞏固知識。
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