課文《學弈》教學設計範文
弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,爲弈秋之爲聽;一人雖聽之,一心以爲有鴻鵠將至,思援弓繳而射之,雖與之俱學,弗若之矣。爲是其智弗若與?曰:“非然也”。
教學目標:
1、理解文言文的意思,明白文言文中蘊含的道理。
2、指導學生誦讀古文,培養學生良好的文言文語感。
3、背誦文言文
教學重點:理解文言文的意思,明白文言文中蘊含的道理。
教學難點:培養學生良好的文言文語感
教學過程:
一、板書課題匯入
師:同學們,今天我們一起學習一篇古文,題目是《學弈》“弈”是一個生字,(師板書)伸出手指,我們一起寫一下,上面是一個“人云亦云的亦”,下面的部分注意撇和豎在寫的時候都要出頭。
師:齊讀課題。課文我們預習過沒有?你知道學弈這個題目是什麼意思嗎?
師:弈,本義是圍棋,在這兒是當動詞講下圍棋,那麼學弈就是學習下圍棋。請再響亮的讀一遍課題。
二、初步感知,讀通古文
師:小古文到底講的是一件什麼事呢?請同學們開啟課文,自己先嚐試着讀一讀古文,看看能不能讀準字音,讀通順句子。
師:同學們讀書的神情可真專注!能讀準古文中的字音嗎?先別誇海口,老師先來考考你。
(出示鴻鵠)誰會讀?(出示拼音),跟他一起讀。
出示“弓繳”,這個詞語誰會讀?(這個字是個多音字,在這兒不讀jiao。誰知道它在這兒讀什麼?你怎麼知道的?對,他在這兒讀zhuo,(出示字音)好,我們一起讀,再讀。這兩個詞語連起來讀一下。
師:文章中的攔路虎沒有了,誰願意來讀一讀這篇古文?其他同學可以不出聲地跟他一起讀,看他哪些地方跟你讀的不一樣。
(學生評價)
師:讀古文講究的是一種韻味。古時候的人讀書一卷在握,搖頭晃腦,很是儒雅。聽老師讀。(配樂範讀)
師:怎麼樣,聽出我們兩個哪些地方讀的不一樣了嗎?(對,讀古文的時候語速要慢,要讀出節奏,就這樣,自己在下面再來讀。)(指2生讀)
師:同桌兩個人之間互相讀一讀
三、理解古文,讀深古文
師:看到同學們搖頭晃腦讀的那麼起勁,老師都不忍心打斷你們了。不過,古文讀到這樣一種程度是遠遠不夠的,要想把古文讀的更好,我們還要想辦法讀懂古文的意思。我們先來看第一句(出示句子)
師:弈秋,通國之善弈者也。想想這句話是什麼意思?
你用什麼方法讀懂的?(譯文)
師:譯文是理解古文的一根很好的小柺棍兒。當我們讀古文讀不懂的時候就可以看譯文。
弈秋,通國之善弈者也,就是說弈秋,是全國最善於下圍棋的人。可見他的棋藝高超。你能透過你的朗讀,讓我們感受到他這種高超的棋藝嗎?自己試着讀一讀這個句子。(同學們讀的`真投入)
來,你來讀。你讀。你讀。
(韻味十足)
我們一起讀
剛纔我們藉助譯文讀懂了第一句話的意思。我們以前還學過哪些理解古文的方法?(查工具書,問老師,問同學,聯繫上下文,多讀,理解關鍵詞語:像弈秋,通國之善弈者也,通國,就是----,善的意思是-----,連起來----。你看,理解了關鍵詞,然後前後一連,是不也能讀明白這句話的意思?)
師:好,就用我們以前學過的這些方法自己試着讀後面的古文,看能不能讀懂,在讀不懂的地方打上個小問號。
師:老師發現有好多同學都找到了一些小問號,這樣吧,先前後位四個同學交流一下,看看能不能解決你的疑惑。如果還解決不了,一會兒我們再一起解決。
師:同學們討論得可真熱烈!還有哪些疑惑沒有解決?
預設:(生提出鴻鵠)誰知道?你是怎麼知道的?(看來要真正用好譯文這根小柺棍也不是那麼容易,有時還需要古文譯文一一對應着看。)
(生提出弓繳)師相機問:“誰知道這個詞?這麼難理解的詞語你都知道他的意思,你真不簡單!你是怎麼知道的?這根小柺棍可真有用。(沒有知道的?這個詞在現代文中已經不太常用,對於這樣一些詞,我們可以查閱工具書。這是老師查的資料(出示)弓繳是弓箭,那你知道援弓繳是什麼意思嗎?
師:還有沒有不明白的問題?
師:現在我們都來看大屏幕,誰能不借助譯文準確說出古文的意思?讀一句古文說一句譯文。其他同學仔細聽,看跟你們的理解是不是一樣。
師:同學們,古文的意思你們也都讀懂了嗎?那誰願意把這篇古文從頭到尾再來讀一讀?(2生讀)
師:好,那我想請你們幫我解答一個疑惑。這兩個人同時拜在名師門下學習下圍棋,爲什麼結果會大不相同呢?爲是其智弗若與?(生交流) 《學弈》優秀教學設計
師:那是爲什麼?
出示句子:使弈秋……弗若之矣
你認爲是這個原因。我再找同學來問問。雖與之俱學,弗若之矣,是何原因?(2生答)
師:雖與之俱學,弗若之矣。爲是其智弗若與?曰:非然也。原因不是智力存在差別,而是學習態度存在差別啊!
(出示幻燈片)第一個人上課專心致志(板書)聽講,他這樣認真學習,最終肯定會---(板書:學有所獲);另一個人“上課雖聽之,一心以爲有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。”他這樣一種聽課的狀態我們也可以用一個四字詞語來概括,那就是----(板書:三心二意)他用這樣一種態度來學習下棋,想想結果會怎樣?(板書:學無所獲)
師:同學們,這篇古文是一則寓言故事,下面請你默讀古文,想想它是想告訴我們一個什麼道理呢?
師:對,要想學有所成,就必須專心致志,如果三心二意,那就將一事無成,學無所獲。
師:同學們,在你的學習、生活中有沒有這樣體會?(交流)
師:同學們,這篇古文短小精悍,言簡意賅,能不能當堂背過?老師給你們配上音樂。(配樂)
四、作業:
小組同學間表演一下這個寓言小故事。
板書:學奕
專心致志學有所成
三心二意學無所獲
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