《兄心區分已和己》語文教學設計

教材分析

本課屬讀文識字，分爲兩部分。

第一部分是課文。“己”和“已”是兩個形近字，筆畫完全相同，一個不起眼的細節就是“已”字豎彎鉤兒出頭，“己”字豎彎釣兒不出頭。此外，讀音、字義完全不—樣。課文講了小粗心和“己”“已”兩個字的對話，透過“己”和“已”對自己形象的解說，小粗心能把它們區分開來了。課文有較強的可讀性，有助於提高學生的閱讀興趣，激發學生主動去探索漢字的奧祕。

　第二部分是課後列出的會認字表，會寫字的.示例和田字格，識字的思考、拓展練習題。課後思考題是針對課文內容提出的：小粗心是怎樣區分“己”和“已”的，拓展練習旨在引導學生在學習課文的基礎上，發揮想像，說說自己區分形近字的小竅門。

教材有兩幅插圖。第一幅圖表現出小粗心難以區分“己”和“已”而困惑的表情，以激發學生學習課文的慾望；第二幅圖畫的是小粗心輕易地區分了“己”和“已”，得到老師的表揚的情形。由此告訴學生：只要細心觀察，就一定會有發現；只要動腦筋，就一定能夠解決難題。

本課教學重點是識字、區分形近字。