乘車教學設計
《乘車》這節課是根據學生的年齡特點,聯繫學生的生活實際設計的一種數學實踐活動,下面是小編收集整理的乘車教學設計,歡迎閱讀參考!
學習目標:
1.知識與技能:探索並初步掌握100以內數的加減混合運算方法。繼續培養學生的估算意識,提高學生的估算水平。
2.過程與方法:引導學生結合生活情境,理解題意,列出相應的算式解決問題。
3.情感態度價值觀:感受100以內數的加減混合運算與生活的密切聯繫,培養學生認真計算的良好學習習慣。
學習重點:
掌握100以內數加減混合運算方法。
學習難點:
計算的準確和實踐運用的意識。
教學過程:
一、談話匯入
1.師:同學們,公共汽車是我們日常生活中必不可少的交通工具,你們都乘坐過公共汽車嗎?乘車時有什麼規則?
2.乘車時要按順序排隊,要先下後上,要遵守乘車秩序.乘車時也有關於數學的問題.瞧!笑笑去學校也要坐公共汽車。這節課,我們就一同和笑笑來研究乘車中的數學問題。
板書課題:乘車
二、自主探索
出示主題圖:
1、教師說明:2路公共汽車駛來了,駛向少年宮.百貨站到了。
2.教師提問。
(1)從圖上你都看到了什麼?找到了什麼數學資訊。
(2)你們能提出哪些問題?
(3)讓學生估一估,現在車上的乘客和剛纔的56人相比,是增加了,還是減少了?爲什麼?
(4)學生討論。
(5)全班交流。
3、列式計算
(1)師:那要想準確算出在車上有多少人?(板書問題)你想怎樣列式呢?(生說師板書)
師:好,那就動筆計算一下,現在車上究竟有多少人?
(2)生獨立做,師邊巡視。
4、討論探究
師:你們在計算得數的時候,是口算的`還是寫豎式算的呢?誰願意把你的豎式展示給大家看?
全班交流,指名說,師適當點撥。
5、小結:今天我們學習了100以內加減混合運算的方法.在計算時要按照從左到右的順序進行,計算時要認真仔細。
三、鞏固練習
1、試一試:48+32—16 39—13+47
師:我希望咱班同學在計算時要做一個細心的孩子,那老師這裏有兩道題,你們有信心把他做對嗎,那就用你自己喜歡的方法做一做這兩道題。
2、實踐應用
出示星星合唱隊背景圖。
(1)指名說清題意
(2)估一估,現在合唱隊的人數比原來多還是少?
(3)獨立計算,全班訂正
四、教學回顧
今天,你學會了些什麼?
其實,在生活中還有很多事情都可以用今天的知識來解決,那麼在課下的時候。
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