乘法口訣教學設計
教學目的:
1.透過歸納整理全部乘法口訣,使學生理解乘法口訣之間的關係並掌握乘法口訣。
2.使學生熟記乘法口訣,並能熟練運用口訣進行計算。
3.培養學生歸納推理的能力。
4.培養學生認真、仔細的良好學習習慣。
教學過程:
一、整理乘法口訣表
1.用你喜歡的方法背口訣(自由背)。1-9的口訣大家都會背了,這節課咱們一起來整理一下。揭題:乘法口訣的整理
2.你能將乘法口訣表填完整嗎?
3.讀一讀這張乘法口訣表,你有幾種讀法?(橫、豎、拐彎)
4.看一看你拐彎讀時每部分口訣都有幾句?(九句)所以在以前我們也把它叫做九九表。
5.仔細觀察這張表,看看它有什麼規律,說說你發現了什麼?把你的發現說給同桌小朋友聽一聽。
6.指名彙報:
7.記住乘法口訣表到底有什麼用呢?它可以用來幹什麼?(計算)下面我們就來試一試,看誰算得又對又快。
三、基本練習
1.口算
2.看口訣數搶答:63、24、9、27、35、16、36、42
3.看口訣寫算式(你能寫幾道就寫幾道):三六十八、五九四十五、七八五十六
三、乘法表
1.剛纔同學們表現得都不錯,接下來咱們看看誰表現得最出色!請看這張表(出示),這是一張乘法表,誰能看懂它的.意思?
2.其他的空格你會填嗎?看誰填得又對又快。
3.填完後仔細觀察這張乘法表,你發現了什麼?跟組內的同學交流交流。
4.班級交流,說說你的發現。
四、提高練習
1.( )裏最大能填幾?
2.找規律填數:
(1) 5 、 10 、 15 、( )、 ( )
(2) 1 、 4、 9、 16、 25、 ( )、 ( )
(3) 2、 6、 12、 20、 30、 ( )、 ( )
五、總結全課:
這節課你有什麼收穫?你對自己這節課的表現滿意嗎?
-
《寫板報稿》教學設計2篇
作爲一位優秀的人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編爲大家收集的《寫板報稿》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《寫板報稿》教學設計1教學要求1.能透過觀察圖畫、閱...
-
《盤古開天地》教學設計(精選6篇)
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?下面是小編爲大家收集的《盤古開天地》教學設計(精選6篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《盤古開天地》...
-
冀教版小學數學二年級下冊《克與千克》教學設計
教材分析:本課是在學生已有的生活經驗和已有的知識體驗的基礎上,教學一些計量質量的知識,幫助學生認識質量單位,結合具體事物感受並認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。學情分析:學生在日常生活中已經對質量的概念有了感性的認識,也明白...
-
玩具櫃檯前的孩子教學設計合集9篇
作爲一位傑出的老師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編整理的玩具櫃檯前的孩子教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。玩具櫃檯前的孩子教學設計1教學目標:1、讀通順課文,認讀生字、新...