《5的乘法口訣》優秀教學設計

教學內容：人教版二年級數學上冊《5的乘法口訣》

教學目標：

1、經歷編寫5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的含義。

2、掌握5的乘法口訣，提高運用乘法解決問題的.能力。

重點：掌握並應用5的乘法口訣。

難點：探究並掌握5的乘法口訣。

教學流程：

一、複習舊知識，引入新課

1、把加法算式改寫成乘法算式

6+6+6 4+4 3+3+3+3 2+2+2+2+2

2、猜謎語。

上節課我們認識了乘法。用乘法計算的確很簡便。那麼這節課我們就來一起學習5的乘法口訣，它能讓我們計算得更快。想學嗎？

板書課題：5的乘法口訣。

二、探究新知

1、教學例1.

（1）談話：同學們，你們知道北京奧運會的吉祥物是什麼嗎？簡單介紹福娃

（出示一盒福娃），一盒有多少個？（5個）幾個5？（1個5）

師：1個5可以用乘法算式表示，寫作1×5或5×1，因爲1個5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5，爲了今後計算方便，我們可以根據1×5=5或5×1=5編成一句口訣，誰能試着編一編呀？（解釋口訣：一五得五，表示1乘5或5乘1等於5，我們習慣把較小的數放在前面）。

（2）（再出示一盒福娃）：現在有幾盒？（2）有幾個5？指名學生說說。

師：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？

（根據學生回答，板書：2×5=10；5×2=10）這表示什麼意思？2×5=10或5×2=10表示2個5相加是10，你能根據我們剛纔編口訣的方法給這兩個乘法算式也編一句嗎？（解釋口訣：2個5相加可以簡單地說成“二五”，得數是10，可以直接說成“一十”，編成口訣“二五一十”。）

（3）學生試編口訣

（課件分別出示3盒、4盒、5盒福娃）要求一共有多少個福娃？用乘法算式怎樣寫？試着編出他們的口訣。同桌討論。（指名回答）

學生回答：①3盒福娃，是3個5，乘法算式是3×5或5×3，口訣是：三五十五。

②4盒福娃，是4個5，乘法算式是4×5或5×4，口訣是四五二十。

③5盒福娃，是5個5，乘法算式是5×5，口訣是五五二十五。（理念：就是求幾個5是多少？）

板書:

1×5=5 一五得五 5×1=5

2×5=10 二五一十 5×2=10

3×5=15 三五十五 5×3=15

4×5=20 四五二十 5×4=20

5×5=25 五五二十五

（4）小結：5的乘法口訣有5句。上面的乘法算式，可以用這些口訣來計算。

2、識記口訣。

提出問題，5的乘法口訣有什麼規律？讓我們再來讀一讀這五句口訣，一邊讀一邊想，這裏面藏了什麼小祕密，怎樣才能很快地把它們記在心裏呢？（發現規律：一個乘數是5,另一個乘數一個比一個多1，積也一個比一個多5.）交流討論（指名回答）

3、讀歌謠，記口訣。

（學生自由背，同桌互背，男女生對口令）

三、積累運用

完成課本的第53頁練習題。

四、課堂小結：這節課我們一起學習了什麼內容？

小結：這節課我們一起學習了的5乘法口訣，5的乘法口訣共五句。（讓學生齊背口訣）

板書設計

5的乘法口訣

1×5=5 一五得五 5×1=5

2×5=10 二五一十 5×2=10

3×5=15 三五十五 5×3=15

4×5=20 四五二十 5×4=20

5×5=25 五五二十五