小鳥的家園水墨畫教學設計範文

【活動目標】

1、會使用濃墨和淡墨分別表現樹幹和樹葉。

2、會正確使用毛筆的中鋒和側鋒。

3、理解大樹是小鳥快樂的家園，產生愛護樹木的情感。

【活動準備】

人手一支毛筆、宣紙；每組一盆墨和水；桌上鋪好報紙；範例一張；展示板及小鳥圖形。

【活動過程】

1、情境匯入：

出示流淚的小鳥

師：“我們班來了一位小鳥朋友，看看，小鳥它怎麼啦？”“猜一猜小鳥爲什麼會傷心流淚呢？”

教師小結：小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了，小鳥失去了美麗的家園，所以傷心地哭了。

師：“怎樣讓小鳥開心快樂起來呢？誰有好辦法？”（幼兒發表自己的見解，教師作出合理點評）

2、教師示範

（1）認識工具材料

師：“我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建造一個美麗的家園吧。不過，我們今天使用的工具有點特別，是什麼？”（出示毛筆並學習毛筆的握筆姿勢）

師：“和毛筆做朋友的，還有宣紙、墨汁和水，今天我們要學習的是水墨畫。”（教師和幼兒一起強調一遍）

（2）分步示範

師：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，側過來，從下往上慢慢提，一棵樹幹畫成了。”

請一幼兒上來練習，教師着重指導握筆方法並配上兒歌指導畫樹幹時側鋒到中鋒的變化。

師：“樹幹畫好了，接下來應該畫什麼？”“用毛筆的中鋒畫還是側鋒畫？爲什麼？”

師：“樹幹和樹枝都畫好了，還少了什麼？”（出示範例）“你發現了什麼祕密？怎樣纔有淡墨的效果？”（教師示範用淡墨表現樹葉）

教師小結：爲了很好地區分樹幹和樹葉，我們在墨色的'使用上有了變化，用濃墨表示粗壯的樹幹，用淡墨表示輕盈的樹葉。

3、幼兒操作，教師巡視

師：“請小朋友每人拿起一支毛筆，輕輕地找到一個位置，在畫紙上種上一片美麗的樹林吧。”

4、展示作品

將幼兒的作品一一佈置出來，形成一整片樹林。

師：“聽，小鳥歡快地唱起了歌，好像在說：‘快來呀，這兒有一大片美麗的樹林，是我們快樂的家園。’於是，一隻鳥、二隻鳥、三隻鳥，許許多多的鳥都飛了過來，在樹林裏安起了家，心裏可高興了！”（教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥）