故鄉的水墨畫公開課教學設計
一、創設情景,匯入新課
1. (播放體現江南水鄉特點的音樂)請學生閉上眼睛,靜靜地欣賞一段樂曲。師:待會兒,我們一起來交流交流你聽到些什麼、想到些什麼。
2. 今天,我們將隨着作者走進江南水鄉,去欣賞清新淡雅如水墨畫一樣的江南美景。
二、初讀課文,預習
1. 自由朗讀課文,梳理自己不明白的字詞,不理解的問題,並批註在旁邊。
2. 讀課文,同桌交流獨立預習情況。
3. 老師針對讀音、字形較複雜的字,指導認讀和書寫,特別注意菱馨掐嚼字的字形和筆順筆畫。
三、粗讀課文,感知大意
1. 自由讀課文,思考每段寫些什麼。
2. 勾畫出自己喜歡的句子,認真讀一讀,看看自己讀懂了些什麼。
3. 再讀課文,思考每段之間的聯繫。
四、品讀課文,感受美麗
1. 故鄉的水墨畫指的究竟是什麼?課文是怎樣概括介紹它們的.?(理解第1段的比喻句)
2. 仔細讀讀第2~4段,看看從初春到中秋,池塘發生的變化和呈現的不同的美。
初春:池塘漸漸有了生機,菱葉細小,疏疏朗朗。
黃梅後:菱葉漲滿水面,擠得密密嚴嚴,菱盤上綴滿了小花,小蜻蜓、小青蛇等盡情地嬉戲。
臨近中秋:穿着各色衣裙的採菱女開始采頭朝菱,動作輕快、熟練,划着扁舟,蕩着水盆,穿行在綠色的小巷裏。
3. 將寫池塘美景變化的詞語用不同符號勾畫出來。
4. 家家戶戶煮菱角、品菱角,樂在其中。品菱角是有趣的,作者又是怎樣介紹的?
五、鞏固拓展,昇華情感
1. 讀完全文,你體會到些什麼?(作者難忘故鄉的美和童年的快樂)
2. 讀課後第2題的兩個句子,體會帶點詞語的妙處。
3. 抄寫文中疊詞。
4. 課前,我們蒐集了不少關於菱角和江南水鄉的資料,下面就來交流交流。☆ 關於菱
菱是江南的特產,太湖的紅菱是菱中的佳品,殼軟薄而水分多,肉質細嫩,甜爽清香,味道甘美。菱可代糧,可作菜蔬,還是抗癌的藥用食物。
薦一篇具有異域風情的文章,如《威尼斯的小艇》。
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