《誇張的臉》教學設計

教學目標：

1、知識與技能：透過觀察漫畫人物和著名演員誇張的臉部特徵，引導學生髮現生活中人物的臉部特徵以及誇張的表情。

2、過程與方法：透過啓發學生觀察人物的五官、表情特徵，嘗試運用泥塑的形式塑造一張誇張的臉部的立體作品，提高學生對人物特徵的觀察捕捉能力，泥塑技法的運用能力。

3、情感與價值觀：透過本節課的學習，培養學生用自己的眼光賞析美術作品的能力，培養學生的審美情操，創新精神以及笑對人生的生活態度。

教學重點：學生對人物臉部特徵的誇張的理解與應用，能夠運用泥塑的方式表現人物臉部的誇張。

教學難點：學生能抓住人物的臉部特徵，透過利用五官、表情、臉型不同部位的誇張進行表現。

教學準備：ppt課件，油泥，泥塑工具

課時：1課時

項目設定：用泥塑的方法表現一張誇張的臉的立體作品。

項目要求：1、運用誇張的手法，表現身邊一個朋友的頭像。

2、突出人物特徵，表情誇張。項目實施：

一、激趣引課

請同學們觀看錶情操視頻，出示課題《誇張的臉》

師：請同學們思考一個問題,什麼是誇張，你在哪裏聽到過誇張這個詞？生：語文課

師：那在我們的美術創作中怎麼表現誇張呢？

觀察PPT，回答問題。

師小結：同學們觀察很仔細，這些異於我們常人的特徵就是誇張，誇張是藝術家進行創作的手段之一，運用誇張的手法，可以使作品更有感染力。

二、觀察和感受

師：剛纔大家都說得很好，思考，表現一張誇張的臉，要抓住人物的特徵。

師：接下來我們一起來欣賞兩幅漫畫作品，看看大家能認出他們嗎？

1、出示葛優照片和漫畫

師：這是誰？生：葛優

師：葛優最大的特徵是什麼？生：耳朵大

師：漫畫家在創作時抓住了他耳朵大的特徵，把它變得更大了。

2、出示成龍照片和漫畫

師：這是誰？

生：成龍

師：成龍最大的特徵是什麼？生：鼻子大

師：漫畫家在創作成龍的.漫畫頭像時抓住了他鼻子大的特徵，把它變得更大了。

3、出示運動員姚明照片和漫畫師：這是誰？生：姚明

師：姚明最大的特徵是什麼？生：臉長

師：漫畫家在創作姚明的漫畫時抓住了他臉長的特點，把它變得更長更寬了。

大家再來觀察兩組圖片，看看是從哪些方面進行誇張的？

師總結：這是從表情方面來進行誇張的臉。

師總結：表現一張誇張的臉，只要突出表現臉上某部位的特徵，比如眼睛、鼻子、耳朵、額頭、下巴、顴骨、牙齒等等，進行擴大誇張，或者縮小誇張和變形，就會產生意想不到的效果。

師：除了五官和表情的誇張，我們還可以誇張哪個部位？出示《非洲尼日利亞雕塑》，

師：觀察這幾幅作品，最大的不同是什麼？生：臉型

師，所以我們還可以誇張臉型設計意圖：

師總結：如何表現誇張的臉？

“抓住人物的臉型、五官、表情、髮型等特徵，進行誇大，縮小或變形”

三、鞏固泥塑手法：團、搓、捏、切、粘、壓、印

四、教師示範（微視頻）

五、學生分組創作，教師巡視指導。

六、學生作品欣賞展示交流

1、每組將作品進行展示。

2、說一說：你覺得誰的作品印象最深刻？爲什麼？誇張了哪些地方？誇張後達到了什麼效果？評價激勵

對展示的同學作品的優缺點進行評價。