誇誇他她的教學設計

教學內容：——幻燈片之一

新課標三年級習作：選擇你喜歡的一個人的一件事，寫個片斷，小學三年級作文《誇誇他（她）》說課設計。

教學目標：

牐1.透過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。

牐2.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。

作前準備

牐牻岷嫌鏤氖導活動課，開展“我來誇誇他(她)”的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小夥伴的某一特點的材料，然後透過活動，相互交流，相互啓發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯繫，爲習作作好準備，教育論文《小學三年級作文《誇誇他（她）》說課設計》。

教學過程——第二塊幻燈片之二

一、談話匯入，引出課題

牰、出示要求，討論理解

三、提供情景，開啟思路

犓摹⒆閱饊餑浚下筆成文

五、自我修改，相互訂正

六、充分交流，盡情展示

七、效果預測，達成目標

八、板書設計：

牐犚弧⑻富暗既耄引出課題——幻燈片之三

前天，老師參加了我班舉行的“我來誇誇他(她)的活動”，瞭解到同學們在豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小夥伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閒事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧……。

今天，老師給大家提供一個機會，根據小夥伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。

（評：興趣是學生學習的內驅力，是推動學生探求和索取知識的一種強烈的內因。學生只有對它所觀察和所要求表達的`對象產生濃厚的興趣，才能傾注全部的注意力，在求知慾的驅動下，仔細觀察、比較，以高昂的情緒把觀察的結果表達出來。教育（－雪風網絡xfhttp教育網）家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向。”作爲現代教育（－雪風網絡xfhttp教育網），它的特徵之一，就是充分展現人的主體性，重視學生參與的主體意識。因而，更必須注意調動學生的興趣，活躍課堂氣氛。）

牐牰、出示要求，討論理解——幻燈片之四

牐1、出示要求

牐 在童年生活中，你一定結識了不少小夥伴。他們有的是你的同學；有的是你的鄰居；還有的……你一定很瞭解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。

請你選擇其中一個人的一件事來寫