《九色鹿》的第二課時教學設計
第二課時
一、詞語複習
調達 發誓 泄露 皇榜
發財 氣憤 暴露 斥責
靈魂骯髒 殘害無辜 背信棄義
二、品讀角色
(一)九色鹿
1、文中出現了哪三個重要角色?
九色鹿 調達 國王 (板書)
1、 他們分別有什麼樣的特點呢?我們先來看看九色鹿。
默讀課文,你覺得九色鹿是一隻怎樣的鹿?從哪裏可以看出來?
(1) 美麗
①第一小節:“它雙角潔白如雪,身上有九種鮮豔的毛色。”
②指名讀第一小節,讀出九色鹿的美麗。
(2)勇敢
①第二小節:“突然,耳邊傳來了……將落水人救上岸來。”
②文字帶有感情的色彩,有時一個詞甚至一個字對全篇的理解都起到至關重要的作用。讀了這段話,你覺得哪些詞用得特別傳神?最能表現九色鹿的勇敢?
A、“洶涌的波濤”:情況非常危險。(指導朗讀好第一句)
B、“立即”:不假思索,快速行動,毫不猶豫,將自己的安危置之度外。(指導朗讀好第二句)
③教師總結:是啊,面對洶涌的波濤,九色鹿絲毫沒有猶豫,立即縱身跳入河中救人,她是多麼勇敢。
(3)善良
①第四小節:“只要你不想任何人泄露我的住處,就算是知恩圖報了。”
②讀好九色鹿與調達的對話。只讀對話,不讀旁白。
③剛纔我們說九色鹿救調達是非常危險的,可是她要的回報卻是“只要你不想任何人泄露我的住處,就算是知恩圖報了”,可見她是一隻多麼善良的鹿。
(二)調達
1、美麗的九色鹿救了落水的調達,從中我們感受到了九色鹿的善良和勇敢,可是讀到這裏,我們卻知道調達向國王告密,出賣加害九色鹿,你覺得調達是一個怎樣的人?
補充板書:
(1)背信棄義
①第五小節:“調達鄭重起誓,決不說出九色鹿的住處,然後千恩萬謝地走了。”
②想象一下調達起誓會說些什麼?指名學生髮誓。
③調達是怎樣起誓的?
“鄭重起誓”這和一般的起誓一樣嗎?(“鄭重起誓”表示起誓人態度嚴肅認真,信誓旦旦的樣子)
再請一個同學“鄭重起誓”。
④“千恩萬謝”:感激之情不能自已。
⑤是啊,信誓旦旦的誓言還在耳邊,可是最後他卻違背了自己的諾言,這樣的人我們就叫他“背信棄義”。
(2)恩將仇報
①第三小節:“落水人名叫調達,得救後連連向九色鹿叩頭……”
②獲救後的調達剛開始的表現怎樣?
③此時他對九色鹿是怎樣的感情?你從哪裏看出來?
④調達之所以如此感激九色鹿是因爲九色鹿對他是救命之恩,可是他最後卻出賣了九色鹿,這種人我們就叫他“恩將仇報”。
(3)見利忘義
①第七小節:“調達看了皇榜,心想發財的機會來啦,就進宮告密。”
②如果老師告訴大家,這皇榜上是這樣寫的:誰能告知九色鹿的.住地,你講得到全國土地的一半和財產的一半,此時調達會怎麼想?
師生情景對話:看來調達已經忘記了當初九色鹿對他的救命之恩,已經忘記了當初許下的鄭重的誓言。
③面對重金的利誘,調達最終怎麼做的?——進宮告密。
④在這進宮的一路上,調達心情怎樣?(指導朗讀)
⑤此時,調達一心想的是什麼?忘卻的又是什麼?
這種人我們就叫他“見利忘義”。
(三)品析痛斥
1、面對這樣一個“背信棄義”、“恩將仇報”、“見利忘義”的小人,九色鹿是怎樣痛斥他的?
2、第八小節:“九色鹿非常氣憤,指着……”
指名學生朗讀。
3、此時九色鹿的心情怎樣?——非常氣憤
指名讀好這句好話。
4、九色鹿是在怎樣的情況下對誰說這席話的?
生命危險是對國王說的。
5、在萬分危急的時刻,面度國王的威嚴,九色鹿義正言辭痛斥卑鄙小人,從中你還覺得九色鹿是一隻怎樣的鹿?——機智
(四)國王
1、聽了九色鹿的話,國王是怎麼做的?
2、齊讀最後一小節。
從中你覺得這是一個怎樣的國王?——知錯就改
三、總結
1、背信棄義、見利忘義、恩將仇報的調達受到了懲罰,美麗、善良、見義勇爲的九色鹿獲得了自由,讓我們一起把九色鹿送回那片景色秀麗的山林中,齊讀課文第一小節。
2、透過讀課文,我們讀出了九色鹿的美,國王知錯就改的美,也發現了調達的醜,像《九色鹿》這樣的民間故事。就是對真善美的歌頌,對假惡醜的斥責,真善美最終必定戰勝假惡醜。
四、機動
學了這篇課文,你收穫了什麼?
板書設計:
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