《九色鹿》初中教學設計

教學目標

1、學會“傳、命、衝、必、告、軍、義、失”8個生字，會認“彩、奔、虹、謝、客、訴、帶、消”8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文，明白做人要守信用的道理。

教學重點

1、掌握本課要求學會和會認的字。

2、指導朗讀，調動學生的情感體驗，欣賞九色鹿的的勇敢，感受她善良；痛恨獵人的忘恩負義。

教學難點

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文，明白做人要誠實守信的道理。

教學過程

第一課時：學習生字，初讀課文，學習課文的第一自然段。（略）

第二課時

教學目的

1、學習本課生字“必、軍、義”。

2、有感情地朗讀課文。透過讀文，懂得做人要誠實守信。

教學重點

1、會寫本課生字“必、軍、義”。

2、有感情地朗讀課文，欣賞九色鹿的勇敢，感受它的善良。

教學難點

懂得做人不能忘恩負義，要誠實守信。

教學過程

一、 複習生詞，激趣匯入。

1、出示九色鹿圖片，學生齊讀課題。

2、複習生詞。

3、師複述上節課所學內容。

二、朗讀課文，品悟詞句。

（一）學習課文第2～4自然段。

1、生自由朗讀第2、3、4自然段。看看都知道了些什麼？

2、生生交流，再全班交流。

3、指導生朗讀：“一天，有個獵人不小心掉進河裏，他嚇得大叫：‘救命啊！’”

4、 指導生朗讀：“這時，九色鹿從森林裏衝出來，救起了他。”

（1）引導讀詞，“衝出來”。感受九色鹿跑出森林時速度非常快。

（2）生帶着動作讀句子，感受九色鹿的善良、勇敢。

5、引導生讀“獵人跪下來向九色鹿道謝。”

6、指名生讀第3自然段。體會九色鹿冒着生命危險去救獵人，卻不求回報。

7、這個時侯，獵人對他的救命恩人九色鹿是怎樣回答的呢？ 指導生朗讀：“獵人點頭說：‘我保證不告訴別人。’”透過老師評價性的語言理解“保證”的含義。

8、齊讀第2、3、4自然段。

（二）學習課文5～6自然段

1、獵人會守信用，保證不告訴別人嗎？請同學們自由地讀讀課文的第5、6自然段，找一找答案吧。

2、指導生朗讀：“獵人爲了得到黃金，就帶着國王的軍隊到河邊去。”

（1）體會獵人的不守信用。指名生與“我保證不告訴別人”對比讀。

（2）全班同學將獵人所說和所做再次對比讀。

3、指導生朗讀：“他假裝掉進河裏，果然，九色鹿又出來救他了。”

（1）第一次獵人是不小心掉進河裏，那第二次他爲什麼要“假裝”掉進河裏呀？

（2）師生配合讀，感悟“果然”。

4、聽到獵人做的保證，現在又看到獵人所做的事，你們有什麼想法呢？生答後，再次對比讀獵人說的話和所做的`事的句子。

4、指導生朗讀：“九色鹿把背上的獵人丟進河裏，對國王說：‘我救過這個人，他卻帶你們來捉我，真是忘恩負義呀！’”

（1）設問：如果這個忘恩負義的獵人現在在你的背上，你會怎麼做呢？體會此時九色鹿的生氣。

（2）在讀中理解“忘恩負義”。

5、如果這時你是那國王，在聽了九色鹿的話以後，你會想些什麼，說些什麼呀？（先讓生獨立思考，再同桌交流，最後指名生談談自己的想法）

三、小結全文，昇華情感。

九色鹿雖然消失在了森林裏，但他的善良、勇敢會永遠地留在我們的心中。

讓我們一起帶着對九色鹿的美好祝願，讀一讀故事的結尾吧。

四、識記生字，指導書寫。

1、齊讀“必、軍、義”。

2、師範寫“軍”。

3、生獨立練寫，師巡視指導。

板書設計：

（圖片） 20 九色鹿

善良 勇敢

救 捉

獵 人（圖片）

忘恩負義