電腦住宅教學設計（精選3篇）

作爲一位傑出的老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的電腦住宅教學設計（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

電腦住宅教學設計1

【教材解讀】

這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位於日本東京市中心，建築面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授阪村健。

課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。

課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。

【設計理念】

課文按照空間轉換的順序，表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、安全、方便和舒適，使學生體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索和追求。根據學段目標、學生認知、課型和內容特點，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的有效綜合。以知識與能力爲主線，設計富有情趣的讀、說、寫活動，引導學生自主學習，合作、探究學習，促進學生語文素養的全面提高。

【學習目標】

1、知識與技能：

⑴認識六個生字;理解生詞：

數據、節能、特徵、輕鬆、悅耳、分門別類、集裝箱、倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、預約、職能、指令、綜合、判斷。

⑵透過默讀、交流，能夠想像出課文描寫的場景和事物，瞭解電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和方便。

⑶學習作者按一定順序說明事物的.方法。

2、過程與方法：

⑴合作學習，自主學習。

⑵運用簡圖、表格、影象再現現代住宅及其設施。

3、情感態度價值觀：

培養學生對科學技術的興趣，讓學生感受現代科技給人們所帶來的方便，相象未來生活。

【教學重點、難點】

1、重在理解課文，感受現代科技給人們所帶來的變化與便捷;

2、想像課文描寫的場景與事物。

【教具】

小黑板、生字卡、表格、影像資料。

【課時安排】

一課時。

【教學流程】

一、自主讀文，自我探究

1、激趣導人：

誰也離不開衣食住行，今天我們談一談“住宅”的問題。你能說說你現在的住宅是什麼樣的嗎?誰能談談你理想中的住宅是什麼樣的?

今天老師帶你們參觀一下位於日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。

板書：

電腦住宅

2、初讀課文，讀準課文中的6個生字，把長句子讀通順。

3、再讀課文：

把課文中的新詞做上記號，多讀幾遍。着重弄清“即使、預約、集裝箱、分門別類”等詞語的意思。

4、在讀通2至7自然段內容的基礎上填寫下表：

具體設施如何工作有何功能

(設計意圖：課文條理清楚、講述具體，語言親切，淺顯易懂，落實初讀，給學生充分的讀書時間，讓學生在自主學習的過程中讀通課文，抓住課文的主要內容。透過填一填，體現“不動筆墨不讀書”原則，培養學生良好的讀書習慣。)

二、師生互動，二次感知

1、指名按自然段讀課文：

正字音，隨機指導朗讀。

2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解情況。

3、出示電腦住宅示意圖，學生圖文結合弄清課文敘述順序，同時檢查上面表格填寫情況。

4、完成下列填空：

便以便即便便會

⑴陌生人()知道密碼也無法將大門開啟。

⑵只要按一下開關，整棟房子()進入“休息狀態”。

⑶到時候浴缸裏()放滿熱水。

⑷電腦可以將“集裝箱”調運到指定的地方，()取出或放回物品。

(設計意圖：這一環節師生合作進一步讀懂課文內容。爲了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想像和聯想。教學中指導學生多讀，在讀中理解內容，同時培養學生的想像和聯想能力。選詞有一定的開放性，不完全是一對一的關係，這一練習爲下一教學環節提供了語言積累。)

三、合作表演，加深理解

學生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅：

1、學生選擇自己感興趣的段落再讀一讀，同位相互介紹。要說清有哪些設施，怎樣工作，有哪些作用。

2、推選講解員，根據電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內容爲基礎，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的佈局、功能及使用方法。

(設計意圖：語文具有很強的實踐性，爲了落實在實踐中學語文的課標思想，安排了這一介紹環節。講解時允許學生使用課本語言，鼓勵學生重新組織語言，實現書面語言和口頭語言的協調發展。)

四、想像作文，學習寫法

1、說一說：

假如由你來設計電腦住宅，你打算怎樣設計。

2、議一議：

假如由你來設計一座電腦醫院，一所智能化學校，你打算怎樣設計。

3、根據電腦住宅的敘述順序及表現方法，把自己的設計寫下來。

電腦住宅教學設計2

【學習目標】

１、認識６個生字，理解“數據、節能、分門別類、集裝箱、儲存、指令”等詞語。

２、透過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，瞭解電腦的神奇以及電腦住宅爲人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

３、用普通話正確、流利地朗讀課文。

４、體會作者按一定的順序說明事物的方法。

【課前準備】

１、收集關於電腦住宅所具有的其他功能的資料。

２、電腦住宅的示意圖。

【教學過程】

一、引入新課

在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成爲我們生活中必不可少的夥伴。我們透過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什麼不同呢？

二、初讀感知

１、請自讀課文：

遇到生字拼讀一下括號裏的注音，讀不通順的地方反覆多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

２、分自然段指名朗讀檢查。

３、再讀課文，思考：

電腦住宅與普通住宅有什麼不同？用一句話談談你的感受。

三、理解課文內容

１、默讀課文：

看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

２、學習小組交流、討論。

３、學生用自己喜歡的方式呈現學習成果：

填寫表格或繪製電子住宅的示意圖：

具體設施如何工作有何功能

４、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內容爲基礎，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的佈局、功能及使用方法。

５、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所瞭解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？

學生交流收集的資料。

６、是啊，正因爲科學技術的飛速發展，纔有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。

四、課外拓展

１、如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。

２、如有興趣的話，還可以試者設計智能化的商場、醫院、學校，並把自己感興趣的內容寫下來。

電腦住宅教學設計3

【教材分析】

《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位於日本東京市中心，建築面積３７０多平方米，內部安裝有１００多臺電腦，設計師東京大學教授阪村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。

【學情分析】

學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養學生自主閱讀的能力。讓學生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，並引導學生熟悉課文的內容和語言，並能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的佈局、功能及使用方法。

【教學目的】

１、認識６個生字。

２、默讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。

３、和同學就感興趣的課文內容展開討論，交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

４、體會作者按一定順序說明事物的方法。

【教學重難點】

理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。

【教學時間】1課時

【教學過程】

一、激情匯入

在科技迅猛發展的今天，電腦已經成爲我們生活中必不可少的夥伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節課，我們去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什麼不同？

二、初讀感知

１、自讀課文：

認讀生字、詞語。

２、出示詞語卡片，檢查並鞏固生字和新詞：

倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。

３、指名分段讀課文，生評。

４、再讀課文，思考：

電腦住宅與普通住宅有什麼不同？用你的話談談你的感受。

三、再讀理解

１、默讀課文：

看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那裏有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

２、學習小組交流、討論。

３、填寫表格，理清課文的結構：

具體設施如何工作有何功能

電腦

住宅

４、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，註明各部分的神奇之處。

四、想象創作

１、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？

２、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。

五、小結

今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它爲我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展地２１世紀，創造出自己的那份“神奇”。