《電腦住宅》經典教學設計
【教材解讀】
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位於日本東京市中心,建築面積370多平方米,內部安裝有100多臺電腦,設計師是東京大學教授阪村健。
課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適,使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利,喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
課文條理清楚,講述具體,語言親切,淺顯易懂。選編這篇課文的目的,一是增長學生的見識,培養他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。
【設計理念】
課文按照空間轉換的順序,表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、安全、方便和舒適,使學生體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利,喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索和追求。根據學段目標、學生認知、課型和內容特點,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的有效綜合。以知識與能力爲主線,設計富有情趣的讀、說、寫活動,引導學生自主學習,合作、探究學習,促進學生語文素養的全面提高。
【學習目標】
1、知識與技能:
⑴ 認識六個生字;理解生詞:
數據、節能、特徵、輕鬆、悅耳、分門別類、集裝箱、倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、預約、職能、指令、綜合、判斷。
⑵ 透過默讀、交流,能夠想像出課文描寫的場景和事物,瞭解電腦的神奇,感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和方便。
⑶ 學習作者按一定順序說明事物的方法。
2、過程與方法:
⑴ 合作學習,自主學習。
⑵ 運用簡圖、表格、影象再現現代住宅及其設施。
3、情感態度價值觀:
培養學生對科學技術的興趣,讓學生感受現代科技給人們所帶來的方便,相象未來生活。
【教學重點、難點】
1、重在理解課文,感受現代科技給人們所帶來的變化與便捷;
2、想像課文描寫的場景與事物。
【教具】
小黑板、生字卡、表格、影像資料。
【課時安排】
一課時。
【教學流程】
一、自主讀文,自我探究
1、激趣導人:
誰也離不開衣食住行,今天我們談一談住宅的問題。你能說說你現在的住宅是什麼樣的嗎?誰能談談你理想中的住宅是什麼樣的?
今天老師帶你們參觀一下位於日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。
板書:
電腦住宅
2、初讀課文,讀準課文中的6個生字,把長句子讀通順。
3、再讀課文:
把課文中的新詞做上記號,多讀幾遍。着重弄清即使、預約、集裝箱、分門別類等詞語的意思。
4、在讀通2至7自然段內容的基礎上填寫下表:
具體設施 如何工作 有何功能
(設計意圖:課文條理清楚、講述具體,語言親切,淺顯易懂,落實初讀,給學生充分的讀書時間,讓學生在自主學習的`過程中讀通課文,抓住課文的主要內容。透過填一填,體現不動筆墨不讀書原則,培養學生良好的讀書習慣。)
二、師生互動,二次感知
1、指名按自然段讀課文:
正字音,隨機指導朗讀。
2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解情況。
3、出示電腦住宅示意圖,學生圖文結合弄清課文敘述順序,同時檢查上面表格填寫情況。
4、完成下列填空:
便 以便 即便 便會
⑴ 陌生人( )知道密碼也無法將大門開啟。
⑵ 只要按一下開關,整棟房子( )進入休息狀態。
⑶ 到時候浴缸裏( )放滿熱水。
⑷ 電腦可以將集裝箱調運到指定的地方,( )取出或放回物品。
(設計意圖:這一環節師生合作進一步讀懂課文內容。爲了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用,課文運用了想像和聯想。教學中指導學生多讀,在讀中理解內容,同時培養學生的想像和聯想能力。選詞有一定的開放性,不完全是一對一的關係,這一練習爲下一教學環節提供了語言積累。 )
三、合作表演,加深理解
學生以電腦住宅主人的身份向客人介紹電腦住宅:
1、學生選擇自己感興趣的段落再讀一讀,同位相互介紹。要說清有哪些設施,怎樣工作,有哪些作用。
2、推選講解員,根據電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內容爲基礎,重新組織語言,準確地介紹電腦住宅中的各項設施的佈局、功能及使用方法。
(設計意圖:語文具有很強的實踐性,爲了落實在實踐中學語文的課標思想,安排了這一介紹環節。講解時允許學生使用課本語言,鼓勵學生重新組織語言,實現書面語言和口頭語言的協調發展。 )
四、想像作文,學習寫法
1、說一說:
假如由你來設計電腦住宅,你打算怎樣設計。
2、議一議:
假如由你來設計一座電腦醫院,一所智能化學校,你打算怎樣設計。
3、根據電腦住宅的敘述順序及表現方法,把自己的設計寫下來。
(設計意圖:這一設計體現了學用結合的教學思想。既教給學生按一定順序說明事物的方法,又培養他們熱愛科學的情感,實現讀、說、寫的互動遷移,全面提高學生語文素養。 )
【板書設計】
30 電腦住宅
一切 電腦 指揮
(門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)
神奇 安全 方便 舒適
(設計意圖:板書設計必須簡明,能高度概括課文內容與結構、體現教學目標,有利於教學。以上板書設計很清楚地告訴我們:課文是圍繞第 1自然段中這座住宅裏安裝了一百多臺電腦,一切都由電腦指揮這句話來介紹的,按空間順序分別介紹了門外、門口、會客室、廚房、臥室、浴室電腦裝置和使用情況,使人感到方便、舒適,這是多麼神奇的事情啊! )
【教材解讀】
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位於日本東京市中心,建築面積370多平方米,內部安裝有100多臺電腦,設計師是東京大學教授阪村健。
課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適,使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利,喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
課文條理清楚,講述具體,語言親切,淺顯易懂。選編這篇課文的目的,一是增長學生的見識,培養他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字,體會按一定順序說明事物的方法。
【設計理念】
課文按照空間轉換的順序,表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、安全、方便和舒適,使學生體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利,喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索和追求。根據學段目標、學生認知、課型和內容特點,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的有效綜合。以知識與能力爲主線,設計富有情趣的讀、說、寫活動,引導學生自主學習,合作、探究學習,促進學生語文素養的全面提高。
【學習目標】
1、知識與技能:
⑴ 認識六個生字;理解生詞:
數據、節能、特徵、輕鬆、悅耳、分門別類、集裝箱、倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、預約、職能、指令、綜合、判斷。
⑵ 透過默讀、交流,能夠想像出課文描寫的場景和事物,瞭解電腦的神奇,感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和方便。
⑶ 學習作者按一定順序說明事物的方法。
2、過程與方法:
⑴ 合作學習,自主學習。
⑵ 運用簡圖、表格、影象再現現代住宅及其設施。
3、情感態度價值觀:
培養學生對科學技術的興趣,讓學生感受現代科技給人們所帶來的方便,相象未來生活。
【教學重點、難點】
1、重在理解課文,感受現代科技給人們所帶來的變化與便捷;
2、想像課文描寫的場景與事物。
【教具】
小黑板、生字卡、表格、影像資料。
【課時安排】
一課時。
【教學流程】
一、自主讀文,自我探究
1、激趣導人:
誰也離不開衣食住行,今天我們談一談住宅的問題。你能說說你現在的住宅是什麼樣的嗎?誰能談談你理想中的住宅是什麼樣的?
今天老師帶你們參觀一下位於日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。
板書:
電腦住宅
2、初讀課文,讀準課文中的6個生字,把長句子讀通順。
3、再讀課文:
把課文中的新詞做上記號,多讀幾遍。着重弄清即使、預約、集裝箱、分門別類等詞語的意思。
4、在讀通2至7自然段內容的基礎上填寫下表:
具體設施 如何工作 有何功能
(設計意圖:課文條理清楚、講述具體,語言親切,淺顯易懂,落實初讀,給學生充分的讀書時間,讓學生在自主學習的過程中讀通課文,抓住課文的主要內容。透過填一填,體現不動筆墨不讀書原則,培養學生良好的讀書習慣。)
二、師生互動,二次感知
1、指名按自然段讀課文:
正字音,隨機指導朗讀。
2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解情況。
3、出示電腦住宅示意圖,學生圖文結合弄清課文敘述順序,同時檢查上面表格填寫情況。
4、完成下列填空:
便 以便 即便 便會
⑴ 陌生人( )知道密碼也無法將大門開啟。
⑵ 只要按一下開關,整棟房子( )進入休息狀態。
⑶ 到時候浴缸裏( )放滿熱水。
⑷ 電腦可以將集裝箱調運到指定的地方,( )取出或放回物品。
(設計意圖:這一環節師生合作進一步讀懂課文內容。爲了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用,課文運用了想像和聯想。教學中指導學生多讀,在讀中理解內容,同時培養學生的想像和聯想能力。選詞有一定的開放性,不完全是一對一的關係,這一練習爲下一教學環節提供了語言積累。 )
三、合作表演,加深理解
學生以電腦住宅主人的身份向客人介紹電腦住宅:
1、學生選擇自己感興趣的段落再讀一讀,同位相互介紹。要說清有哪些設施,怎樣工作,有哪些作用。
2、推選講解員,根據電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內容爲基礎,重新組織語言,準確地介紹電腦住宅中的各項設施的佈局、功能及使用方法。
(設計意圖:語文具有很強的實踐性,爲了落實在實踐中學語文的課標思想,安排了這一介紹環節。講解時允許學生使用課本語言,鼓勵學生重新組織語言,實現書面語言和口頭語言的協調發展。 )
四、想像作文,學習寫法
1、說一說:
假如由你來設計電腦住宅,你打算怎樣設計。
2、議一議:
假如由你來設計一座電腦醫院,一所智能化學校,你打算怎樣設計。
3、根據電腦住宅的敘述順序及表現方法,把自己的設計寫下來。
(設計意圖:這一設計體現了學用結合的教學思想。既教給學生按一定順序說明事物的方法,又培養他們熱愛科學的情感,實現讀、說、寫的互動遷移,全面提高學生語文素養。 )
【板書設計】
30 電腦住宅
一切 電腦 指揮
(門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)
神奇 安全 方便 舒適
(設計意圖:板書設計必須簡明,能高度概括課文內容與結構、體現教學目標,有利於教學。以上板書設計很清楚地告訴我們:課文是圍繞第 1自然段中這座住宅裏安裝了一百多臺電腦,一切都由電腦指揮這句話來介紹的,按空間順序分別介紹了門外、門口、會客室、廚房、臥室、浴室電腦裝置和使用情況,使人感到方便、舒適,這是多麼神奇的事情啊! )
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