幼兒園大班情景閱讀梨子提琴教學設計
(一)內容簡介
小松鼠撿到了一隻黃黃的生梨,他吃掉了一半,把捨不得吃的另一半做成了一把梨子提琴。當小松鼠拉起提琴,好聽的、帶着香味的琴聲響起,美妙的事情也發生了:狐狸不再追小野雞了,他要聽音樂;獅子不再追小白兔了,他也要聽音樂。小動物們都來聽音樂了,優美的琴聲讓大家陶醉了……
(二)主題分析
故事讓我們隨着小松鼠的梨子提琴聲,漫遊在美麗的森林中,目睹小動物們在琴聲中發生的各種變化:追殺沒有了,爭吵消減了,大家都來聽好聽的音樂。
在這樣的音樂之旅中,我們分明感受到了音樂的力量與神奇。音樂——讓世界更美好!
(三)情節分析
小松鼠撿到生梨,在森林中,這是再尋常不過的事情,故事就在這樣的平凡景象裏開始了。
第一件事情肯定是吃,除此之外,沒想到小松鼠卻有新的創意——做一把梨子提琴,在漸行漸進間,故事開始峯迴路轉。
最引人入勝的,是當小松鼠拉起梨子提琴時,森林裏的小動物發生的諸多改變,在意想不到的事情轉折之中,故事逐漸進入高潮。
大家被琴聲所陶醉,在意猶未盡間,帷幕徐徐被拉上。
(四)角色分析
故事中的小松鼠儼然是一個紳士、音樂家:他撿到生梨後,戴上了圍裙,開始了他的創作;當提琴做好了,他又戴上了禮帽陶醉地拉起了梨子提琴。
狐狸追趕小野雞時的貪婪——聆聽提琴聲時的和藹;獅子追趕小白兔時的兇狠——聆聽提琴聲時的平和,形成了鮮明的對比,無不昭示着音樂的力量與神奇。
當最後,狐狸和小野雞並肩而立、獅子和小白兔駐立靜聽,這些本是對手的動物們,卻因爲美妙的音樂而平靜相守,音樂的力量之大,讓我們歎爲觀止!
(五)圖畫分析
故事一開始的畫面就將孩子們帶入了一個美麗的童話世界:靜謐的森林裏,星星和月亮相映成輝。小松鼠建在松樹上美麗、舒適的城堡之家,吸引着孩子們閱讀。
畫面色調柔和,給人寧靜、舒緩的感受,一如那悠悠的提琴聲,沁人心脾。
柔和的畫面上,幾個活潑的音符似隨風飄蕩,潛入大家的心田,讓我們彷彿也聽到了那優美的琴聲。
畫面對景物近實遠虛的處理手法、同色系顏色深淺的錯落有致,使畫面立體、寫實,讓孩子身臨其境。
大面積的淡米黃,雅緻、舒緩,使畫面上白天的森林充滿了詩情畫意;夜晚通透的湖藍色運用,又將小讀者引入寧靜、祥和的森林之夜。這樣的雅緻、寧靜讓讀者的心也漸漸安靜下來,和小動物們一起開始了美妙的'音樂之旅。
(六)語言分析
故事用散文的語言帶領大家和小動物們一起,開始了美妙的音樂之旅。
故事中出現的“咔嚓咔嚓"等象聲詞,讓孩子們一起來感受小松鼠製作提琴時的快樂與期待。反覆出現的漢字“提琴",讓大家認識了樂器的名字。
(一)活動設計1
1.設計意圖
故事中的小松鼠用生梨製作了一把特別的小提琴,當琴聲響起的時候,森林裏發生了美妙的變化……當看到這一幕時,我們不由得爲小松鼠大膽、獨特的創意而喝彩。
大班年齡段的孩子,思維發展迅速,敢於創新。而且由於小肌肉運動技能的發展,他們的雙手日漸靈巧,操作物體的能力大大加強,樂意用各種方式來表現自己的所思所想。
在故事的情境中,幼兒可以像小松鼠一樣,將各種水果和蔬菜製作成想象中的各種物品,將自己的想法大膽地表達表現出來。
同時,我們也發現小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打鬥時,利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。
這也給了大班的孩子一個啓示:當面對困難時,我們可以用很多方法去解決,只要你肯動腦筋。
2.活動目標
(1)理解故事內容,發現小松鼠想法和創意的巧妙。
(2)大膽想象,並探索、表現自己的想法。
3.活動準備
·《梨子提琴》圖畫書,教學課件(ppt)
·各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿蔔、紫茄子、香菜等),水果(蘋果、橘子、生梨、
芒果等)
·塑料刀具,剪刀,牙籤,一次性桌布,抹布等
·各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管,等等)
·小提琴音樂
4.活動過程
(1)解讀封面
一封面上你看見了什麼? (認識“提琴")
一透過封面,猜猜這個故事大概說的是一件什麼事情?
(2)欣賞、理解故事
①出示第2~6面:
一小松鼠吃完了半個生梨,剩下的半隻,他捨不得吃,猜猜他會幹什麼?
一如果是你,你會用這半隻生梨做什麼?
②出示第7~8面:
一這些是什麼?做哪些事情的時候需要這些工具?
一小松鼠用半個生梨做成了什麼?
小結:做一件事情前,可以將自己的想法先畫出來或寫下來,做一張設計圖。
(3)大膽想象、表現
①認識各種樂器。
一小松鼠用半個生梨做成的小提琴,不但給大家帶來了好聽的音樂,還幫助小動物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器? (結合圖片認識各種常見樂器,重點在外形上,知道它們共同的名稱“樂器")
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